文/大龙
一天，一年级的女儿居然写了一首像模像样的小诗，名叫《冬天的树》。
《冬天的树》
冬天的树长得很高
树叶都已经掉光了
树枝是光秃秃的
树枝上盖满了雪
雪花飘落下来
一点声音也没有
树的模样像一个张牙舞爪的怪物
树杈像无数有力的手
笔直的伸向天空
天空是湛蓝湛蓝的
远处一只鸟儿飞来
停在树枝上，唱着歌
风儿飘呀，风儿飘呀
树枝轻轻的摇
和鸟儿一起快乐的跳着舞
窗户边
有一个小朋友惊奇的看着它们
这是她平生写的第一首诗。是不是很不可思议？因为她还不认识多少字，也刚刚跟我学习阅读，从来没有写作过。当她完成这部作品时，我也感到很惊讶。至少当年我自己，在她这个年纪还没办法写出这样的诗来。当然，这其中经过我的一些指导，但主要还是她自己完成的。那她究竟是怎么创作出来的呢？且听我慢慢道来。
01 第一次教女儿写诗：意外的惊喜
这天早上，女儿走到我房间，问我，“爸爸，你在做什么？” 我说我正在作诗。
“什么是作诗啊？”女儿问。
“作诗就是写诗喽。你不是一直跟爸爸读古诗吗？那些古诗都是过去的诗人写出来的。但实际上每个人都可以写诗，只要想写的话，爸爸虽然不是诗人，但是也想写写诗哦。”
“那我也可以作诗吗？”女儿听完突然问道。
这倒让我颇感惊讶。因为我知道他们现在还没有开始学习写作文，甚至还没开始写日记。她仅仅刚刚学会造句，也是我陪她阅读指导她学会的。所以我下意识的认为，写诗应该还是太为难她了。但我不想扫了她的兴致，于是就说，“你可以试试呀。”
女儿果真显得很兴奋的样子，雀雀欲试，她问，怎么写呢？
这下又难倒了我。因为我确实没教过人写诗。我自己其实也还在学习写诗。不知道该怎么指导。尤其对一个毫无写作经验的甚至不认识几个字的人，更不知道如何下手指导。这个有点超出我的能力范围了。
我只好勉为其难的说，“写诗呢，就是把你看到的和想到的说出来。一句一句的。这样吧，你在爸爸手机上用录音的方式来录吧，录音软件会自动转成文字。你想到什么就说什么”。
女儿还是不知道怎么开始。其实我也不知道怎么开始。啊，真是好为难呢。我抬头看了看窗外，有棵树。于是我突然来了灵感，跟女儿说，这样吧，我们来写一个《冬天的树》吧。
我定了这样一个题目，以为女儿可以开始写了，但她还是不知道怎么开始。我想起当时叫她学习造句时候的场景，她当时也不会造句，后来也是我先造一句，她跟着模仿，才慢慢学会。所以我就跟女儿说，“这样吧，我先说一句，然后你再跟着说一句好吗？”女儿认真的点了点头。
于是我先说了第一句，“冬天的树长得很高”。
女儿也看了看窗外的树，歪着脑袋想了想，终于说了两句：
树叶都已经掉光了
树枝是光秃秃的
“挺棒的”，我鼓励道。你看看树上会有什么？我提醒道。她于是又续了几句：
树枝上盖满了雪
雪花飘落下来
一点声音也没有
“太好了”，我称赞道。北京今年没有下雪，但这并没有关系，说明女儿还是有想像力的。诗并非要完全写实。估计是她想到了去年的雪。
“你可以再说说树的样子像什么”。女儿于是续道：
树的模样像一个张牙舞爪的怪物
我也补充了两句：
树杈像无数有力的手
笔直的伸向天空
然后我再次启发女儿，你现在写的是近处，你看看远处呢。女儿眼睛看向远方，居然一气呵成，念出下面诗句。
天空是湛蓝湛蓝的
远处一只鸟儿飞来
停在树枝上，唱着歌
风儿飘呀，风儿飘呀
树枝轻轻的摇
和鸟儿一起快乐的跳着舞
我不由得惊叹起来，连连称赞。然后看差不多了，我就说我们来结个尾吧，现在写的都是树和鸟儿，是不是也可以写个人呢。于是女儿念出下面诗句。
窗户边
有一个小朋友惊奇的看着它们
这样，《冬天的树》这首诗就完整的创作完了。别说，还真有点中规中矩呢。虽然整首诗有两三句是我作的，其中也经过了我的一些启发和引导，但绝大部分都是出自女儿之口。这让我对这小家伙刮目相看。这个事例说明，我们永远不要小看孩子。他们的创造力和惊人能量有时候会完全出乎你意料之外。我们要完全的信任他们，同时也让他们建立起自信。
02 简书的风波：安静的做自己
女儿这第一首诗是在2018年2月2号作的。第二天女儿又作了一首写我的诗：《爸爸的脚坏了》。
《爸爸的脚坏了》
现在爸爸的脚坏了
爸爸只能躺在床上
不能走
我觉得爸爸好可怜啊
以前爸爸很爱喝饮料
很晚才睡觉
妈妈提醒了他很多次
可是他都不改
所以他得了糖尿病
糖尿病的并发症就是脚不能走了
我希望爸爸快点好起来
以后不要再喝饮料
早点睡觉
这样才不会复发
以前我和爸爸都不听妈妈的
乱吃垃圾食品
现在我看爸爸变成这样
我也不敢不听妈妈的啦
我要养成好的习惯
有一个健康的好身体
这首诗我基本没有启发女儿，都是女儿自己完成的。这首诗虽然很稚嫩，但思路清晰，结构完整。字里行间充满着女儿对父亲的关心和爱，我看完心里也是满满的感动。（但我脚坏了，实际并不是糖尿病引起，而是一种血液肿瘤。这个实情并未告诉女儿，怕她担心。但她知道我过去患有糖尿病，所以会这样认为。但这些都没有关系。女儿能写出这首诗，说明她心里还是很关心我的。）
其实女儿的表达力一直很好，思路也一直很清晰。看她能作出这样的诗，我也连连称赞。她自己也诗兴大发，接连几天连作了好几首诗。
2月9号这天，我把她作的第一首诗《冬天的树》发到了简书上。没想到第二天就得到了一个简友的称赞和打赏。我跟女儿说，你的诗得到了网上叔叔阿姨们的赞扬呢，还给你打赏，爸爸都从来没有得到过打赏呢。女儿问什么是打赏，我跟女儿说，打赏就是别人觉得你的文章好，给你奖赏。女儿于是一脸开心和骄傲的样子。
但谁知道妻子在旁边听了，显得不高兴的样子。妻子说，你最好不要把孩子写的东西发到网上。这样对她不好。写诗是她一个人的事情。她要是为了得到别人的夸赞而写诗，那就是不好的。
我觉得妻子说的也很有道理，是我自己疏忽了。写作确实是一个人自己的事情，不应该为了得到别人评价而去写。所以从此以后我不再将女儿的诗发到网上。我们让女儿安安静静做好自己。
过了几天，妻子单独为女儿准备了一本纸质的诗集。她觉得女儿在手机上录音，经常看手机，会把眼睛搞坏，也会让女儿养成使用手机的不好习惯。而且录音的方式也练不了字。我觉得挺有道理，也很支持妻子的做法。
女儿拿到诗集也显得很兴奋，很开心，很快就在上面写下了她的一首诗。不会写的字就用拼音代替。看她那满足的样子，我和妻子都很欣慰。这也当作今年开春给她的一个礼物吧。说不定一年后，她倒也会给我们另外一个惊喜，真的完成一本诗集呢。
03 女儿开始写日记
我看女儿既然可以开始写粗浅稚嫩的诗了，觉得应该可以教女儿写日记了。妻子觉得这样也挺好，于是为女儿准备了一本日记本。从此，女儿就开始每隔几天写一篇日记。
女儿的日记最初虽然看起来不像是篇文章，但意思还算表达清楚。不会写的字也是用拼音代替。我读起来倒有些费力，但也觉得这样开始蛮有意思。我适当的进行一些指导，但也不想讲得太多，因为这个时候还不太适合给她讲一些文法上的规则。她一开始写一件事情时，整个一大段写下来，密密麻麻的。我就首先教她怎么分段，其实也就是教她写作的前后顺序。她学得很快。比如有一次，她把和她妈妈一起制作蛋糕的过程整个写下来了。她自己分成了蛋糕材料的准备，蛋糕的制作和蛋糕完成后的品尝，这三大段落。我觉得分得非常清楚和准确。所以女儿真的进步很快。
我尽量不教她过多修辞和其他一些复杂的方法。但为了加强生动性，我还是仅仅教了她一个修辞，那就是比喻的用法。有时候她会在一段话中反复用同一个词，我就告诉她，可以用不同的词来替换，例如好像，就像，似乎，这些比喻的用法，可以轮换着使用。有一次，她居然在一篇文章里面用了”宛然“这个比喻词。这是前不久在读朱自清的《绿》这篇散文的时候学到的。她学的还蛮快的。还真的不能小看孩子呢。
04 写作的重要及孩子写作的培养
写作和阅读一样，对一个人将来的学习和工作都是非常重要的。在语文学习中，也是占有非常重要的比重。写作和阅读，两个技能互相补充，相得益彰。一个人阅读的越多，她学到的词汇和得到的素材也越多，就越能写出好的作品。反之，一个人写作的越多，也会越有兴趣读更多的东西。所以孩子的写作和阅读，两个都要并重。但一开始，阅读的时间还是会相对更多一点。
在对孩子进行写作指导时，一开始不要定太多条条框框和规范，让孩子自由的去写。有些我们大人看起来比较可笑的地方，也不要随意去否定。尤其不要去批评孩子写的不好。我们要尽可能去认可孩子。然后在适当的时候，并且在她能承受的范围内进行适当指导和改进。让她一点点进步，一点点有持续的动力写作下去。
一方面，我们不要在一开始就对孩子抱有太高的期待，要有耐心。但另一方面。孩子的进步，很多时候实际上会出乎你的意料。所以永远不要小看孩子。
2018/3/8, 北京。
注：《陪伴》是一个亲子教育和家庭教育系列文集，也是一部孩子陪伴散文随笔集。每篇文章独立成篇，会重点探讨某个亲子教育主题，寓教育理念和方法于真人真事之中。将持续更新，希望您能喜欢。欢迎在简书关注我，您的评论和点赞是我更新的动力哦。
系列文章：
3. 和女儿关于信仰的谈话
4. 旅行的意义
5. 陪女儿旅行
9. 教女儿写作·永远不要小看孩子
12.孩子独立能力的培养
13.孩子英语能力的培养
……
