昨晚宣打电话来，想了解一下孩子们在家的状态和工作情况。我们聊了一会，我介绍了班级的情况，她也分享一些高年级孩子的一些情况。之后她建议能不能把一些感受简单记录下来，我试着梳理一下。

      在学期结束时，给孩子们布置了寒假的作业和生活、运动等工作内容。数学每天由心口算（包括表内乘除法），多位数的竖式加减法（包括连加连减），四则混合运算和生活中的数学四大块内容构成。和平时相比这次需要孩子们将题目抄到作业本上后再完成，这是发现孩子们平时书写较少，在用笔以及书写上的意识不够。乘法口诀表的熟练也是工作之一。语文方面工作集中在自主阅读和朗读上面。每天坚持大声朗读或给家人读自己喜欢的书、绘本，睡前读一首小诗。

      之后因疫情我们无法正常开学，在3.17号我们开始了持续3周的形线画内容。同时也和每个家庭了解孩子在家的节奏，收集孩子对作业的反馈。这时可以看到每个孩子的状态和家庭的状态，基本上每个孩子都有自己的节奏，烹饪、手工、木工、农耕、音乐分布在不同的家庭当中，这让我很踏实。之后将新的练习内容发给了孩子们，对于低年级的孩子来说除了掌握知识外，练习的趣味和挑战很重要。也和家长提前沟通了练习作业的目的和要求，如果孩子在游戏中已经得到练习了，那么可以不用做我发的习题，可以看到有孩子在家把乘法表变成扑克游戏，变成的飞镖游戏，这比做习题更好啊！可是也有孩子家长没有想法，那做做习题也是不错的方式。在整个过程中感受到低年级的孩子在完成作业时还是需要家长陪伴的，也不一定是不会做，而是孩子需要一种学习的氛围和陪伴。那么布置给孩子的工作也意味是要家长参与才能完成的。这时如果是硬性布置的任务，那么一定会有家庭鸡飞狗跳，一定会有家长开始焦虑，所以之前和每个家庭沟通了解孩子的节奏和状况很重要。

  这段时间我们通过喜马拉雅共读了《农庄男孩》这本书。和孩子们讨论在整个故事中我们看到了生活在农场里的一家人，在不同的季节里每个人都有不同的事情，爸爸和男孩们忙着地里和牲口棚里的工作，妈妈带着女孩子们照顾着全家的吃穿。他们从播种，除草，收获，储存到加工成可以吃或用的。牲口们吃的干草，燕麦，胡萝卜，人们吃的小麦，土豆，豆子，牛奶，黄油，奶油，枫糖，果脯，蜜饯，穿的羊毛大衣，内衣，裤子，袜子，鞋子。哇！真是应有尽有啊，原来生活可以如此的丰富，人类的双手如此的伟大。这一幅幅画面让我激动不已，不时的感慨阿曼佐的爸爸妈妈如此的平凡但又是那么的不平凡，以后阿曼佐和他的三个兄弟姐妹也将会和他的父母一样成为这样不平凡的人，这是多么让人激动啊！

阿曼佐的爸爸说:

我们是农民，

儿子，农民想要的只是土地。

农民翻山越岭开垦了土地，

在新的土地上定居下来，

建立了农场，

并且以此为生，

世世代代生存下去。

人类就是这样一代代的用自己的双手和智慧创造了今天的生活，这是多么的平凡和伟大啊！

也有家长回应:  这些天听农庄男孩，这么大的孩子需要去面对即便很累甚至难以承受但是必须得做的一些事情，比如抢玉米地那样，在家里虽然进行农耕是无法达到有那样的环境的，毕竟我们没有那样以农业生产来生存。很盼望孩子去农耕。

    和手工老师彩云沟通后，彩云也给孩子们写了信

亲爱的丁酉班的孩子们：

      你们好！

      好久不见，很想念你们！听纾媛老师说，这段时间虽在家里不能上学，丁酉班的孩子们每天都过得很充实，我眼前浮现出你们在家忙活的小身影，在这期间是不是也有许多手工创意，有一些手工作品呢，欢迎大家发照片和老师一起分享。如果在家还有想做的手工不知道如何做时，也欢迎大家联系我，我非常愿意提供帮助和支持。     

            想念你们的彩云老师                                               

                              2020.03.15

和家长相互理解照顾和激励，将学习融入带入到他们的生活节奏中是我的想法和方向。