自己的孩子，小学生上课不爱回答问题是好还是坏的内在逻辑。
大部分人认为，课堂活跃的孩子听课认真，成绩自然不错，但，但经过调查，如果按前一半算优秀的话，结果是，上课活跃的同学中只有不到一半的学生属于成绩优秀，而上课不属于活跃的学生中有一多半都属于成绩优秀。调查的结论是，活跃度不是影响最终成绩的关键。
那内心原因是哪些？
课堂活跃的学生可能存在一下问题和特点。追求表现自我，在意速度，很少动手而用脑居多，过于自信。
而课堂上相对沉默的学生应该是专注而沉默，他们不太举手，不爱发言，显得并不活跃，但在数学学科课堂上，反而有一定的优势， 他们会认真听老师和同学的每一句话，他们会仔细审题，扎实计算，充分思考，他们也许反应不是很快，但正是因为如此，形成良好的学习习惯，严谨细致，能够保证稳定的发挥。
所以，不管是老师还是家长，其实真的不用特别在意孩子的课堂活跃度，孩子的课堂风格受先天性格影响，不易改变，但他对数学成绩并没有直接的影响，因此没有必要过多的纠结。
这些都是说正常的学生，努力学习的学生，现实是很多不活跃的都在做小动作，都在走神，最终结论又是不活跃，没有参与课堂互动的学生成绩都不好。原因都不是这么单一的。
他说小学生的学习像榨橙汁，我觉得老师每天给学生灌输的各种知识和要求的各种规矩，就像一个中医给病人开的药房，药很多，重要的是组合和比例，重要的是煎药方法和喝药时间。
