01 

最近儿子明显数学退步了，每天的作业即使在他再三确认检查过以后还是会有两到三处错误。相比于语文和英语的一路高歌，数学成了我最近比较头疼的科目，很担心老师的电话不知道什么时候就会打来问责。

学校要举行秋季跳绳运动会，儿子不知怎的就被选上去参加双飞跳和踢毽子。他的大运动能力从小就相对弱一些，在别人都已经可以飞快跳绳的时候，他还只能一个一个的单独蹦；当他终于可以连续跳几十个的时候，不少同学都1分钟内上百甚至200多，还有些同学会跳前挽花、后挽花……儿子对此深感亚历山大，每天放学后愁眉苦脸的拉着我陪他练习。

回想起我自己上学的经历，全面发展似乎一直都是“主题”。

高中时以全校第一的成绩进入某省重点高中。学习成绩自然不必说，不仅主课不偏科，史地生这样的副科成绩也不会下90分。有次地理考了98分，是地理老师觉得给100分有些不可思议，找出一个“的”的错别字扣了两分，为此还专门叫我去办公室给我解释。体育也曾经是校队成员，因为自己实在不想再参加训练而退出。

但是，有一次学校要组织一场纪念抗战胜利的演讲活动，班主任让我按她写好的稿子去发言。我不喜欢这样在众人面前“表演”，于是在她给我指导的时候，我故意压低了声音去念稿子。班主任很不满意，给我示范如何用播音一样的嗓音去朗诵文章，我却始终不太配合，依然用自己平时说话的语调面无表情的念出来。试了几次，班主任不得不放弃，最后是其他班级的同学代表年级来发言。此事令班主任对我的态度在一段时间内有很大变化，跟我谈话，主要的意思也是“好学生应该全面发展”。

对于学生／孩子的发展，真的需要5个指头一般齐，样样都要做好吗？

02 

孩子不能有明显的短板，这是很多家长的共识。

但是不仅于此。

考试成绩要好，“素质教育”也不能落下。音乐、绘画、体育、演讲、手工、书法等等。不少家长带着孩子在各种培训班间疲于奔命。

就算是考试，也不能偏科，语数外在高中占分多，要特别精通；理化生是考理科好大学的必备，要十分认真；史地政关于人的见识视野，一门也不能放松……

别急，你以为这些就够了吗？专家们说了，情商比智商更重要，要学会独立思考，学习能力重于知识本身，未来的社会精英还要有足够的财商……总而言之，人啊，需要全面发展。

可是，俗话说“金无足赤”，人又可求全。俗话还说：一招鲜，吃遍天。有一门自己的特长，在自己擅长的事情上做的比别人更好就行啦。

贪多嚼不烂，门门都学，门门都不精。要扬长避短，果断放弃那些 自己没天赋的事，集中自己的精力与时间专注于感兴趣的事，将其做到极致。如同凹凸镜聚光，几分钟可以把纸烧焦……

在孩子的教育问题上，要均衡发展，还是要扬长避短，这的确是个让人纠结的问题。

03 

支持“补短”者，多数会提到一个“木桶原理”，也就是木桶能装多少水，取决于它最短的一块板子。这个描述非常直观与形象。

也有人对此持反对意见，提出“金刚钻”原理。有句古话说：没有金刚钻，别揽瓷器活。换个说法来看，如果你具备某种“金刚钻”的能力，就可以去揽瓷器活，别人没有这个能力也就不如我啊。我手持金刚钻，只揽瓷器活，不揽泥瓦活，不揽木工活，也很好啊。

听上去，好像双方说的都挺有道理的，到底该信哪一个？

先来看看“木桶原理”，这个原理由美国管理学家彼得.德鲁克提出，曾被广泛用于企业和组织的管理中。对于一个企业来说，最短的那块板就像一个漏洞，决定了企业的生产率和绩效水平的高低。但是在互联网时代，交互和分工越来越细致，个人更适合发展长板，适用于组织的短板理论越来越不适合应用于个人。

另一方面，人生所要面对的问题，又不像古人用“瓷器活、泥瓦活、木工活”这样可以简单概括的，可能还有很多用金刚钻解决不了，但又不的不面对的活，又要怎么办呢？

04

“新精英生涯”创始人、职业生涯规划师古典老师对于“木桶原理”提出了他自己的一套理解，有助于我们更好的面对上面纠结的问题。他是这样看的：

1）短板已死。补短板的个人成长策略在现今社会的发展中已经越来越无效。组织补短板的方式是组合运用组织内每个人的长板，而不是个体去补短板。对于孩子的学习和发展而言，短板的影响虽然没有我们以为的那么重要，但是起码要达到一个合格的水平。

2）发展长板。找到并发展长板，以长板为核心整合出一整套的技能组合。要把长板发展成为优势，好到让大家足以忽略或者忍受你的短板。像美国著名作家海明威，就是一个语法很差的人，但是不影响他成为举世闻名的大文豪，有编辑来帮他补他的短板。

3）底板很重要。如果没有底板，多少水都是白装。底板是什么，是在任何能力之下的底层能力和品格——学习能力、独立思考能力、自我管理能力……13年复旦大学研究生林浩森投毒案，说明没有底板，品格上存在这样的问题是对人生有毁灭作用的。即使他学习不错，上了名校研究生，但是心理上扭曲、与人沟通有重大缺陷，使得他一失足成千古恨。

4）桶箍的作用。不管你有多少长板、短板，如果不能把它们用铜箍紧紧并在一起，也是不能立起来装水的。铜箍就是把你的长板、短板和底板联系在一起的东西，是知识和资源的整合能力。你会发现，在学校中学习好的孩子，不仅仅学习好，还会在其他很多方面都有不凡的表现，也许是主持表演、乐器演奏或者体育特长，是因为他把一方面的能力与其他方面的学习有效的结合起来了。

最好的策略应该是投资长板、管理短板、扩大底板、加强桶箍。

那么，对于很多家长经常会问到的，要不要让孩子学书法、学钢琴？到底是学书法呢，还是学钢琴？

元芳，你怎么看？

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END.