每天都有思考，每天来点进步。今天在教学工作过程中，有两个孩子引起了我的思考，上课非常不认真，我在上面讲他们在下面自己玩的不亦乐乎的。多次提醒也没有听进去。我就开始有点小情绪了。心理想着我在为你们付出，你们为什么不能配合我呢。要不跟他们发个火，让他长点记性。又想到要是发火管用的话，那就不会有了这次，还有下次。于是就想到下面的处理方法了。
说说第一个孩子，这个孩子我脑海中想到的是属于哪种争强好胜，喜欢听表扬，爱表现的类型。马上我就开始转变策略，想到他妈妈在家用的积分制，告诉他，妈妈在家有个积分制，你在学校表现好了，我就和你妈妈说给你积分。他听课之后默默的点点头，保证不这样做了。再看看他的后来的表现，结果还真的在意料之中。自从有了这个动力之后，上课一直跟着我的思路走，也爱积极回答问题了。
关于另一个孩子，我知道他是有点自闭的孩子。内心非常脆弱。因此我不能对他发火，也不能像上一个那样对他。很显然他们是不同的性格，不同的心理。我只能用哄的办法，哄着他，多点耐心。不断的赞美他，鼓励他，结果也证实这种办法还真行，他真的有点变化了，真的希望他能越来越好。
我的思考就是因材施教。上面两位同学我用了不同的办法来解决他们的问题。结果都取到了理想的结果。所以说每个人，每个孩子都是独特的，有的认真，有的粗心，有的调皮，有的内向。在我看来要是足够细心，善于发现他们的突破点，相信工作也会轻松许多。
