【云知道码字day14】
我有话要说
“今天午饭又没吃饱，我们给校长写信吧！”我听到小尹同学在和其他孩子说。
这个月小尹刚来学校吃午餐。前段时间一直跟我说，“老师，学校的饭太好吃了！”“老师，我今天又打了两次饭。”她自己带的四个格子的小餐盘，每次都装的满满的，各种菜都打了不少。看她吃的开心，我也跟着高兴。比起那些每次只打一个菜，一口饭，还要让我不断强调至少打两个菜的孩子，真是省心多了。
由于学校人多，所以是按班级排序吃饭的，到后边吃的班级，好的饭菜有时候会剩的很少，甚至没有了。这种情况本周一出现了一次。周二我不在，不知道。周三又是这样，到我们班有时候，炸鸡柳已经没有了，只剩下三个菜。不喜欢的就吃的更少了吧，难怪有的孩子说没吃饱。
所以小尹同学一呼吁，还真有不少响应的同学。我想由着他们去做吧。下午课间，小尹递给我一个纸条，说是同学们起草的给校长的信。我一瞧，纸条儿也就半个手掌大，内容确是很丰富，言辞也很正式。还有个错别字“体谅”写成了“体量”，算了没必要让她改了，原汁原味比较好吧。是小尹的字迹，最后却没有署名，我问小尹是你自己做的？怎么没有署名呢？“是同学们说，我写的，不想让校长知道是谁做的。”好家伙，鬼心眼还不少。
我说：“既然不想让校长知道，那你怎么给校长呢？”
她说：“趁校长不在的时候，偷偷的放到校长的办公桌上。”
“万一校长没看到呢？”
“那老师你帮我转交吧，就说是四年三班同学写的，不要说是谁。”
我答应了她，拿上纸条回到办公室，她在后面悄悄跟着我，被我发现了，她说要监督我确实交给校长了。我说下节课我还有课呢，等我上完课有空了再去转交。
下一节课间，她又给了我一个纸条，用一幅生动的漫画，画出了每个班打饭时，菜由多到少的一个过程，非常有趣。我看了觉得很有意思。这样的意见很容易让人接受吧。
我去给了校长，提出了意见，校长也很喜欢。今天周四的饭菜就是满满的了。
我提意见时，校长跟我说：“你们班孩子很有想法，有什么都敢说。”我也就当是夸奖了。上次小姜要给校长写信，说要给贫困的孩子捐赠衣物，我告诉她，学校已经定了周五有活动，没想到她还是交给校长信了。
还有上上次小王同学做了一个信封，封皮上写着剑桥小学，还画了一幅教学楼的图案，我说你这应该去拿给校长看，没准可以被采纳投入制作呢。这孩子真就拿给校长了，校长让她做一个大点的信封。校长这样的举措，真是保护了孩子的主人翁的价值感呢！
孩子敢于发声，不惧怕权威，想到问题直接去问询意见，不但争取了自己的权益，还惠及了很多人。相信等她们长大了，在社会上出现看不惯的问题也敢于提出来，至少她会是个有责任感的人。这样的孩子多一些，整个社会的风气也会更好吧。如果在和他人交往中，有问题直接提出，不藏着掖着，也会避免很多误会发生。
这样的孩子固然值得表扬，还有些孩子天生胆小，不敢发表自己的观点，才是更要重点去培养的。任重道远，努力做好自己能做的！
