继前文提到，成甲在《好好学习》中将过去 30 年的社会发展中，构建认知优势的阶段，总结为知识数量构建认知优势、知识获取速度构建认知优势和知识深度构建认知优势三个阶段。
在知识数量构建认知优势的阶段，知识为商业竞争带来更多红利，是以知识的重要性大大提高，大学生成为市场上的重要人才。在知识获取速度构建认知优势的阶段，随着互联网崛起、普及，知识获取范围的边界被打破，人们获取知识的便利性大大提升，从而瓦解知识数量构建的认知优势，促使 “以更快的速度获得最新的知识” 成为新的竞争优势来源。现在，也是第三个阶段——知识深度构建认知优势的阶段。在移动互联网迅速发展及带动之下，全球信息流动速度越来越快，使得优先获得国外信息这一方法带来的先发优势越来越弱。人们往往以极低成本就能够获取第一时间的资讯，这极大瓦解了速度优势。
在这种情况下，很多产品和创业方向可能会越来越同质化，对热点、风口的追逐也越来越密集。因此，在知识数量相似和知识获取速度相似的情况下，我们的产品和策略能否在竞争中脱颖而出，可能越来越取决于知识的深度。我猜，这也是为什么前几年 “深度学习” 这个词汇、概念忽然流行起来的原因（这里说的不是人工智能领域的概念），以致后来又新兴不少被冠以 “深度” 一词作为定语修饰的日常概念和行为。
总而言之，从上述说法，我们总结出了一件事：以目前的时代背景和社会发展趋势来说，如果我们希望自身的学习为自己带来更大的优势，就需要进行 “深度学习” 。
也是因为这个认知，当年还是本科生的我，又磕磕绊绊地展开了 “如何进行深度学习” 的寻找，最后被《深度学习的技术》一书中提到的学习层次启发。作者杨大辉指出，学习由浅到深，可以大致分为五个层次，分别为 “记” 、“懂” 、 “网” 、 “拓” 、 “活” 。
回到上文的问题，如何才能提高我们改变认知或行动的速度呢？答案是，进行深度学习。这和卡片盒笔记法有什么关系呢？抱歉，后续系列文章继续填坑。
（本文是小简为了日更挑战敦促自己写的，后续下文将在挑战过程中慢慢监督自己填坑。谢谢 ♪(･ω･)ﾉ ）
