今天就像“丑媳妇终要见公婆”一样，终于迎来了我们六年级期末考试。有时候我会觉得“丑媳妇”不是孩子们，而是我自己。
因为我监考的是五年级，所以当回到办公室时，听到有的老师在感叹，“课外阅读，有的孩子竟写的学过的课本上的课文。”“课外阅读直接10分。”我还有点丈二和尚，摸不著头脑。直到我们学校的同事把剩余的六年级语文试卷递给我时，我“笑”了。我瞬间明白了大家的感叹。
基础知识只占了34分，课外阅读36分，写作30分。新课改已经不只是说说而已，而是已经“登堂入室”，已经“占山为王”。课外阅读也不只是一句空口号，不是只有高考会考，而是到了不读书连小学语文都难及格的地步。时代热点新闻、国家政策，出现在小学语文试卷上，再已不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代了。澳大利亚的大火，从去年9月烧到现在，各种新闻热搜，各种文章评论。孩子应该关注，老师更应该关注。老师应该引导孩子哪些事件需要关注、思考，哪些信息是需要忽略、屏蔽。
再回到试卷上，每个模块细聊一聊。第一部分，基础知识。字词，成语，修辞手法，课文内容判断，古诗词默写。我对孩子们的掌握情况，还做不到了如指掌。这是以后工作中要改进，要动脑筋的地方。基础知识就像高楼大厦的地基，基础知识掌握不牢固，大厦如履薄冰。基础知识对孩子来说，犹如探囊取物，轻而易举，这是我下学期的目标。我看有几个题目，可能孩子会被迷惑。《宿建德江》的诗人是唐代孟浩然，题目给的是刘禹锡。《七律长征》体裁是？七言律诗。这个空估计一部分人填不上去。平时教学中，我没有强调这个点。
第三大题，读书小调查。让学生填写本学期阅读的书目，作者，书中主要人物姓名，书中印象最深的一个故事情节，本学期班级组织的读书活动，你掌握了哪些读书方法。看到这个题目时，我很庆幸在这个冬天我和班里孩子们开展了第一次共读。我看到朋友圈和简书上有老师参加百班千人共读，我想参加又害怕自己弄不好，所以便先跟着百班千人共读推荐的书目，自己跟班里孩子们开展了一次共读。我们读的是《星星女孩》和《野狼家族》。我们一起在班级打卡，画思维导读，批注阅读，虽然距离百班千人里优秀班级还差很多，但我们也开始了。“万事开头难”，下次我想我不会害怕了，下次我准备带领孩子们参加百班千人共读。因为我一个人带孩子摸索共读，不如我们加入他们，在灯塔得指引下，在璀璨星光的陪伴下，我们必将茁壮成长。寒假里，我给孩子们布置的读书任务是《云是一棵树》和《百班千人作文》和《新语文读本12》。放假前，我畏首畏尾，我不敢要求孩子们都买，我害怕有的家长在群里不由分说的指责，我跟孩子们说，希望你们都买。今天，我觉得我错了。今天开始，读书这个事，我想，我会掰开了揉碎了，我会苦口婆心，我会动之以情晓之以理的，让孩子们全部买！因为，阅读为王的时代真的来临了！每个学期开展两次共读，就是四本书，每个学期孩子都应该读几本新书。这次语文卷也给了我一个定心丸，阅读这次是实打实的有用了，而且很及时，实效性很强！
第四部分，课外阅读。亚马孙雨林的大火，考察了阅读文本的能力，提取信息的能力。第3小题，今年火灾严重的原因，从短文中也能找到。第4小题，为完成以上任务，你分别采取了哪些读书方法阅读这则材料？课文第三单元，就是一个阅读策略单元，“读书就像串门，隐身的串门”，竹节人，宇宙生命之谜，故宫博物馆，每篇课文都是根据某个任务，怎样阅读课文。但孩子们有点会读不会说怎样读，“知其然不知其所以然”的意思。现在回想起来，总觉得学的不扎实。第5小题，你为保护环境所做的努力。第六小题，是一个小习作，环保倡议书，10分。环保倡议书孩子们写过，应该不成问题。
第五部分，习作，编故事。想象作文，对孩子们想象力的考察和培养，一般孩子都能写出来，但怎样写好，还是离不开多读书。前几年联想的广告词很火，“如果没有联想，世界将会怎样？”在课本的学习中，我经常会让孩子们闭眼睛，想象我给他们读的画面。习作，如何提高，更是语文里的大难题，且思考且实践吧。
最后想起了让我无地自容的一点，班里孩子的字体。今天监考班级虽是五年级，但字体远超过我们班六年级的孩子。寒假让孩子们练练字，开学字体方面一定严格要求他们。“教不严师之惰”。
“正因为身在暗处，才要寻找光明。”我们一起寻找光明。
