庚子年的新春，荆楚大地发生了世所罕见的新冠肺炎疫情，并迅速蔓延到全国各地。新学期开学在即，不得不延期开学，教育部适时发出了停课不停学不听教的号召。全国大中小学校纷纷响应，迅速展开线上教学。这次仓促而起的线上教学实验（因为仓促姑且称之为实验吧）规模之大、范围之广、影响之深前所未有。经过这一段时间的线上教学实验，老师们、学生们、家长们基本能够适应并掌握线上教学的要求和方法。线上教学为我们将带来意想不到的丰硕成果。
一是广大教师和学校管理者利用现代信息技术手段开展教学、管理的水平显著提高。这次线上教学涉及大中小学学生、老师以及学校。全国有2.17亿左右的学生参加了线上学习，有近千万的教师参与线上教学，范围和规模不可为不大。对网络的承载要求也很高，良好的跟踪服务使钉钉迅速成为网上学习的首选平台。教师们通过自愿或被动的网上教学实践迅速提高了网上执教能力。绝大多少教师能够运用网络进行教学，课堂教学向智慧课堂大步挺进；教育管理者利用网络召开会议、布置工作、检查工作、评比反馈，展现了卓越的管理能力。
二是家校联系密切通畅。通过网络教学迅速拉近了教师和家长、学校和家庭的关系。一个教师天天要管理几十个学生，一个家长这些天在家只管理自己一两个孩子。家长通过对学生的陪读陪学能够深刻认识到作为教师是很不容易的，体会到教师工作的万般辛苦，孩子学习也非易事。在以后的日子里子会更加支持教师学校的工作，也会密切和孩子的关系。
三是为学生终身学习提供了一个新的途径和方法。网上学习是这些年新兴起的一项学习途径。通过这次网上教学迅速把这一新兴的学习途径推广普及到每个学生，使每个学生的自学能力得到提高。
总之，网上教学的预成果是，培养了教师的现代教学能力，提高了教育管理者的现代管理水平，家校联系进一步密切，学生获得新的终身学习的途径和方法。
随笔
