复习时间紧，复习任务重。复习已经进行了一段时间，串讲重点课文、听写默写、做题讲题，上课老师讲的时间多，学生思考的时间多，可是时间长了不免学生会有一些放松。上课时走神，手里总是不安分，摸笔抠手，授课时看到这些觉得真是着急。
为了让学生在复习课上更好的主动学习，我在讲题是多提问学生，用多种方式提问，一是检验学生上课时听课情况，二是让学生参与到课堂里来，避免教师一言堂。
默写听写学生会感到枯燥无味，于是我给学生们制定了规则，听写全对的次数与暑假作文篇数有关，全对到达一定次数可以减少暑假作文的篇数。制定这项规则以后学生每次听写默写时都更加的认真。班里有一位后进生默写全对后满心欢喜的告诉我说这是他这学期第一次全对！我赶快夸奖他，让他多多进步。
孩子们很浮躁，老师很着急，可是只能一步步来，只能找好方法，帮助学生们进步。
