5月27日 坚持分享第127天
督导者需要介绍督导的意义与过程，使受督导者对即将进行的督导建立合理的期待，同时，督导者也需要能运用自己，以与受督导者建立合作关系；这样的过程常被称为“社交”的过程。换言之，督导者可以在督导一开始时，就集中于探讨“成功性”与“可能性”的主题，例如了解受督导者过去接受训练与被督导经验中的正向记忆、过去成功接案的事件，以及会带进督导关系中的个人理论、生活经验、喜好与期待等背景。常提的问句如：在治疗工作中，你最擅长辅导什么样的对象或主题？ 你以前都是如何让自己的督导过程能成功、有效的？ 在你的治疗工作与督导经验中，有什么重要的事是需要先让我知道的？
除了以正向开场、询问受督导者在治疗中的成功结果与行为之外，督导者也可以直接肯定受督导者，例如“我很欣赏你在治疗中所做的……”如此就能更为快速地建立以受督导者能力、资源与长处为焦点的督导气氛及合作的督导关系；当然对受督导者的正向观察与反馈，是持续在整个督导过程的。
