儿子刚上四年级时，数学成了他的“拦路虎”。每次作业本发下来，上面都有不少的红叉叉。我看在眼里，急在心里。
一个周末的下午，我搬了张小凳子坐在他书桌旁，轻轻拿出他藏起来的作业本，笑着说：“来，咱们一起看看这些错题。”他疑惑地抬起头，眼里满是疑惑。我没有直接给他讲题，而是让他重新讲讲自己的理解。
“这道行程题，题目里说小红晚走了10分钟，我太马虎了，当成了小明和小红是同时出发的，结果……”对着一道应用题，他小声解释着。我赶紧接过话：“你看，你已经找到原因了！咱们把它记下来，下次就不会再犯啦。”我递给他一个崭新的笔记本，封面上画着他最喜欢的奥特曼，告诉他这是他的错题本。
从那以后，每天晚上我都会提醒他把当天的错题记录在错题本上。先抄题目，再分析清楚错误的原因，然后写下正确的解题思路，最后写出正确答案。
一开始他很不耐烦，总是抱怨这么做太麻烦了。有一次，他对着一道鸡兔同笼的题目皱眉头，我就拿来他的积木，用方块代表兔子，用圆柱代表鸡，一边摆放一边数数，兔子四只脚，鸡两只脚……他突然眼睛一亮：“妈妈，我懂了！兔子比鸡多两只脚，所以多出来的脚都是兔子的，再除以2就是答案！”
慢慢的，他的错题本越来越厚，作业本上的红叉却越来越少。期中检测时，他居然获得满分。放学路上，他蹦蹦跳跳地对我说：“妈妈，幸亏你的错题本！”
更让我惊喜的是，他开始主动把这种方法用在语文和英语上，把易错的生字、单词记在本子上，睡前翻一翻；把作文里的病句标出来，琢磨着怎么修改。
他的学习变主动了，也肯思考了——这就是成长啊！
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