每个孩子都有自己的性格，只不过有的温和，有的暴躁，有的柔，有的犟。上小学的孩子，如果脾气特别犟，有性格的原因，家庭教育的影响，也是非常之大。新学期，新环境，孩子们也要有个适应的过程。先来分析孩子性格形成的因素。
在孩子家庭教育的方向不一致，容易让孩子不知道哪个对，哪个错。
当大人不能满足孩子的无理要求，大人不能坚持自己的看法，孩子的一哭一闹大人就妥协了，这样的教育方式养大的孩子也很有自己的性格，他很执着，坚信自己的闹或者其他方式能够让自己满意，也就养成了犟脾气。
作为一名老师，假如班里有个犟脾气孩子，该怎么办呢？本学上我就接收一个犟孩子，个性强的太很，上课都要让他发言，如果让别人发言，他就一哭二闹三上吊，在班里又哭闹，闹得班里有上不成课。相信每个班级会有各种不同性格的孩子，每个老师也都有一些方法来面对这些犟孩子。我就以我班的这个学生为例，说一下我和他的一些事。
面对面沟通。一开始认识他，他告诉我：“老师，我妈妈说我可聪明。我看调皮的样子说：好好跟我上课，你就会学到很多知识。果然，他好好上课，认真听讲。可是，等我讲完课，让学生把分类方法抄在书时，他不抄了，哭闹着跑上讲台指着我说：“字太多，难写，我不写了，我不在你们这里上学了。”刚开学第一周上课就遇到这样的犟孩子，我先是哄，不行。又开始不理他，等他冷静再说，谁知道他更厉害了，竟跑出教室说不上学了。我就追出去喊，越喊越跑，学校领导都在叫他，谁叫他他就吼谁，都没办法，只好请家长来了与他沟通。我有意识地表扬他，也有意识地暗示家长，每个人都有自己的性格，但是不能因为自己的倔强，让老师上不成课，老师如果去哄他，找他。就耽误了班里的67名学生。学校和班级不是你放肆的地方。
犯了错要自己知道错了。好景不长，一次下课，他在写字，别的同学从他身边过不小心碰了他一下，他就把人家推倒了。我狠狠地批评了他，他简直要气疯，歇斯底里的嚎叫，用力的甩笔，跺脚。还指着我说：都怨你！对这样的犟孩子也真是无语。我要打电话给他家长，他害怕极了，怕妈妈回家批评。他说：老师，我不哭了。我来到他身边，他已经安静了些，泄了气的皮球一样坐在那里，他知道我的来意，我说，怎么办？他说：以后不发脾气了。我说可以，但自己要说到做到，他答应了。但是给班级造成的影响呢？他说，我自己在教室里的拖地一天，我点头。这件事以后，他还和其他老师吵过，满嘴的不讲理，也是冷静之后自己求得了老师的原谅。
允许犯错，但次数有限。只有进步，才能让他更进步。对于他，我采用了有了进步及时表扬，然后从性格养成提出要求，希望他懂我的苦心，尽快成长。
今天，他懂得静下心来做题，告诉同学们我是最棒的。
教育孩子需要多方努力，齐抓共管。看到优点与长处，给予肯定，在进步中促其进步，希望每一个孩子都有好的性格。
