刚结束高一高二学生一次强调晚寝纪律的集会，电子屏上显示着“高中年级学生纪律大会”，把气氛搞得很严肃，也让我站在台上，感觉孩子们有一种准备“挨训”的不自在的表现。
我接过德育主任的话筒，首先表扬了这次集合的纪律很好，然后说道：“今晚特别集合大家，不是召开多么严肃的纪律大会，就是来和同学们办一个招呼……”我缓和了一下气氛，再把这次集合短会的目的给孩子简单讲了一下：“现在，我们高三的学长学姐们现在要提前晚寝，我们高一高二的学弟学妹们下晚自习就不要大吵大叫、打打闹闹了，我们要主动给他们一个安静的休息环境……我们做好了，给下面的学弟学妹们做好了榜样，今后我们读高三了，也会得到同样的待遇……”讲了一番话，孩子们顿时安静下来，然后响起热烈的掌声。我趁热打铁：“高一高二的学生会干部、年级组干部、班委干部要积极行动起来，从现在起，你们每天不要再拿着放大镜去找我们班上的、同学的缺点，你们要拿着显微镜去努力发现每个班级、每个同学的优点和闪光点，我们每位同学都要努力向着光、成为光、散发光，成为一颗颗闪亮的星！”又是一波热烈的掌声。后面讲的所有问题，学生都不再抵触而是乐意听进去了……
其实，人人都是向好的，我们的孩子也一样。我们的管理需要改变一个思路，从过去找孩子们的问题改变成发现他们的优点，从过去批评孩子改变成表扬孩子，孩子自然就会接受你的管理，主动地、心甘情愿地改掉自己身上的毛病。
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