二模块：从教练型领导者走向领导力教练

一、课堂里印象最深刻的体验：

生命意图的探索过程印象最深刻，小组成员在整个生命意图探索过程中，十分投入，当最终找到她自己的生命意图的那个图腾时，她脸上流露出十分开心的表情，内心也充满力量，能力慢慢，带着这份生命意图 ，她很快就找到了解决之前困惑的问题。

二、课堂的感受是什么：

内容很多，工具很多很实用

三、学习收获：（笔记整理）

1、领导力教练之道：

欣赏式探寻：探索优势、发掘潜力；预想梦想，提升能量；用拥有的能力优势找到路径；付诸行动

（可以针对个人或团体）

第一代教练：行为心理学

第二代教练：积极心理学

第三代教练：觉察

教练和成功学的区别：成功学只有唤醒无行动；教练要对行动负责

领导者的束缚：对梦想的恐惧；对失败的恐惧；对改变的恐惧；对幸福的恐惧

领导者的5个小我：强迫结果；误把需求当成爱；拒绝感受真实；再没有自己的地方寻找自己；抵制变化

误把需求当成爱：渴望通过自己的表现，获得他人的认可；需求大部分是基于过去未满足的需求而来，渴望别人给予。解决方案：用成果来填。要基于未来愿景创建当下的行动。

拒绝感受真实：要学会觉察现实；自省和觉察不同。

在没有自己的地方寻找自己：向内求，万事莫外求；价值激励

抵制变化：要进行资源创造；

强迫结果：责任使命；基于身份想要成为的人应该要做的事。

2、 领导力教练之术：

教练型领导者：责任使命；坚守愿景；觉察现实；价值激励；资源创造

坚守愿景：工具（生命意图、平衡轮）

    没有绝对的平衡，只有相对的平衡

    没有永远的平衡，只有当下的平衡

    没有静态的平衡，只有动态的平衡

觉察现实：工具（干预测评、双轮矩阵）

    事实不等于真相  

    双轮矩阵（介于一个已知目标下进行；过去为目标做了哪些努力；每个行为打分满意度；思考；面对相同目标，如何做）

    干预测评：告知、信息、质询、导泻、催化、支持

    觉察日记：冲突、期望我想要你怎么做、找出10个原因，找到内心卓越性、看真相、作为礼物，找到新行动。

价值激励：工具（目的价值观、核心价值观）

    核心价值观：探索过去现在未来的30个词语，找到频率最高的3个，3选一，

    目的价值观：价值观卡片排序，计算分数，确定价值观（要进行N+1的提升，向上一个层级推，用行动喂养价值观）

资源创造：工具（力场分析、梦想清单）吸引力法则

责任使命：工具（逻辑层次、使命宣言）

三、课后的行动计划

1、完成23天打卡行动

2、一周内整理收获、工具

3、应用到工作中（找5人练习）