成功的一次：
妈妈中午正在边包小包子边听课，小宝说妈妈，我想跟你说一个事情，妈妈放下耳机问小宝，什么事情呀？小宝说我们班里的同学有一个最烦人，你猜她是谁？妈妈说是吗？他是谁呀？小宝说是王某某，妈妈想院长讲的共情七步曲排上用场了，一边听着小宝说，一边脑袋里回想着共情七步曲步骤。
小宝就吧啦吧啦说王某某哪里哪里烦了，说有一次，王某骏指着小宝说：this is a pig,妈妈就回应小宝还有呢还有呢，确实遇到这样的同学，你一定特别烦吧，小宝说特别烦呀，妈妈说妈妈上高中的时候也遇到过一个特别烦的同学，妈妈还和那位同学吵架呢，正在客厅里的小宝听到妈妈也有相同的经历，赶快跑到妈妈身边，还问妈妈怎么解决的，妈妈说那时候都上高中了，就在自习室吵架，小宝说可以告老师呀，妈妈说高中那时候告老师有点幼稚，吵架后就班长劝说了下，后来也没事了。
妈妈问小宝，乖乖，你是如何看待这件事情呢，小宝说不知道。
妈妈说，乖乖如果你愿意，妈妈谈谈我的看法，可以么？小宝说可以。妈妈说，你很烦王某某，和爸爸妈妈说有用没，小宝说没用，和老师说有用没，小宝说没用，妈妈说，你现在遇到烦人的同学，找谁说都没用，那怎么办？你8岁遇到这个问题不知道怎么办，你13岁遇到这个问题不知道怎么办，你15岁遇到这个问题不知道怎么办，咱们利用现在这个事情来修炼咱们的能力，就是和烦人的同学相处的能力，8岁有这个本事，15岁碰到不就更知道怎么相处了，对不对？小宝说对。
妈妈又问小宝，乖乖你打算怎么办？小宝说以后，他再烦我，我不理他
妈妈又问小宝，乖乖你需要妈妈怎么做，帮助到你，小宝说如果王某骏下次再说我是猪，我怎么做呢，妈妈想到院长讲的案例，妈妈给小宝出主意，说下次再说，你不仅不生气，而且你让他大声说，让他上讲台说，让他在教室门口说，在学校门口说，他自己觉得没意思就不说了，如果他说你你生气就是输了，这样你不仅不生气还让他觉得没意思，他下次就不说你了，小宝开心地说好。
失败的一次：
晚上妈妈和朋友去聚会，朋友家两个孩子（溪溪和达达）来家里玩，爸爸负责带孩子，晚上朋友家孩子回去后，小宝哭着说，达达没有经过自己的同意就吃自己的零食，我们平时买了零食都是分3分，爸爸妈妈一份，大宝一份，小宝一份，虽然爸爸已经把爸爸妈妈的零食拿给达达吃了，但是小宝的零食就放桌子上，刚好达达也吃了，因为达达只有5岁多，爸爸妈妈觉得达达小，又是家里的小客人，来家里吃些零食也是应该的呀，爸爸妈妈认同了小宝的感受，然后就开始一起给小宝讲道理：达达小，不懂事，又是小客人，那这不好办呀，要不以后达达再来你的零食收好嘛，还没说完，小宝就捂住了双耳，爸爸妈妈都知道没有真正共情小宝，对视了一下，都没有再说话。
晚上睡觉的时候，爸爸妈妈总结了一下，两次事情相比，共情效果真的太好了，以后要随时共情孩子，不要讲道理，道理谁都懂，但是谁爱听呢。
