每一次的头脑风暴都会产生巨大的能量。2019年4月28日下午，课题组成员齐聚教工之家，召开第一阶段小结会。
一、 前期工作情况汇报：
1、 主要成果：
（1） 课题组成员均掌握“微课”选材及制作方法。
（2） 目前已经收集“微课”资源包16份，内容较为丰富、有实用价值。
(3) 能针对使用的微课展开问卷调查，并分析相关数据，为下一步工作明确方向。
2、 存在问题：
（1）课题研究的目标不明确，对于课题的阶段性发展没有按时间节点和具体要求完成，更需进一步加强。
（2）研究与实践结合的意识不强，没有切实将课题研究与日常教学结合起来，发挥微课资源的实质性作用。
（3）微课资源种类比较单一，课堂新授型较多，而且方式不够灵活多变，没有做到群体与个体学习相结合，视频与音频资料相结合，电脑与手机平台相结合，需要发展综合性、实效性更强的微课资源及运用途径。
二、 后期工作安排：
1、 随教学进度完成“微课”资源制作和应用的登记表格，每年级一份。
2、 每位教师结合具体教学实际，从“微课”资源中选取课前预习、课中整合、课后辅导三种不同类型分别上交相应资料。
3、 每位教师结合“三段式”微课应用情况，分别撰写经验型教学反思。
4、 每位教师撰写教育叙事两则，分课内外，也可以请家长、学生参与撰写故事及感想、困惑、建议等。
5、 每位教师分年级、学科继续跟踪对比微课使用效果。开展问卷，预习单，导学案，测试小卷等检测活动，留存过程性资料。（英语或者综合性学科可以保留截屏和音频。）
三、 具体要求：
1、切实重视规划课题研究和实践，落实各项要求，切实让课题研究有成效、有价值。
2、课题组为统筹规划，各年级的教研组、备课组要切实加强监督指导，发挥团队协作的精神，互帮互助，资源共享，切实促进课题研究扎实进行，真正服务于教育教学。
每一次研讨，每一次调整，每一次改变，都是大家集体智慧的碰撞与结晶。我们在不断摸索中前进，最后分享林肯的一句话：虽然我们走的很慢，但我们从不后退。
