“过一种幸福完整的教育生活”这是新教育的核心理念。回首从教半年多以来的经历，我在教师这个职业上有没有获得幸福感呢？答案是“有的”。
我大学学的专业是学前教育。按照这个方向，我现在应该是在幼儿园听一群乳臭未干的小朋友哇哇大哭。事实上，我也的确在幼儿园里干过半年。每天从走进幼儿园的那一刻，一天就停不下来。小朋友一天的吃喝拉撒事无巨细都要管，而且每天都打起十二分的精神，不能让任何一个孩子离开你的视线，中午孩子们睡觉了，你也不能好好的休息。我就想，在幼儿园工作不是我想要的。面对太小的小朋友我实在是hold不住。所以“不想在幼儿园干”这个想法激励着上学时期都不太努力的我开始努力备考，考上了特岗。在考上特岗的那时候我很开心。可是，随之而来的就是巨大的压力。上学时期，我就是一个笨学生，成绩一直徘徊在中等水平。大学学的又是学前教育，初中的教学我能胜任吗？
由于我的基础并不好，为了上好每一节课，我需要花费很长时间来备课，每天只要走进办公室我几乎都是在备课，星期天还常常把课本带回家。虽然有时候觉得时间不够用，但还是充实，自己也因此提升了不少。自己在备课上花费了大量的时间，对于学生的管理就会力不从心。每周星期天的语文作业总会有几个学生不写，每次都是让他们花一天的时间补回来，可是当天的作业就又没时间写了。记得清明节前的最后一天，最后一节是我的课。孩子们作文也都写完了，离下课还有几分钟，我就跟孩子们聊天，孩子们就边跟我说话边收拾东西。我就看见经常不写作业的学生啥也不收拾，一副做好准备铃声一响就要冲出去的架势。我就说:“别人都在收拾回家拿的课本，你准备回家拿啥回去，开学我可要专门检查你的作业。”他不好意思的一笑，说:“我拿书，拿书还不行吗？”清明节过后回到学校第一项任务就是检查作业，令我意外的是他作业竟然写完了。我灵机一动说:“这一周表现这么棒作业也按时完成了，我决定给你加一分，希望你再接再厉。”他害羞的笑了，全班同学也表示同意，这一节课我也上的格外的有劲儿。体会到了小小的幸福感。
前几周，由于感冒，嗓子哑了一周，一个早自习下课，一位女生路过我递给我一张纸条就跑走了，我走进办公室打开一看，原来是给我写的一封信，她叮嘱我要多喝水，少吃辣椒，不要跟调皮学生们一般见识，还画了一个大大的爱心。
学生们多可爱吧，教学上的点点滴滴都能让我收获幸福感。每个人对幸福都有不同的定义。幸福是一种非常主观的感觉。但你每天都从生活中去体会负能量，那么你就一定不会收获幸福。作为教师如果只看到学生的不好，长此以往我想这份工作也将不会长久。我才刚刚走上教师这个岗位，时间还有很长，虽然每天都会有不尽如人意的地方，但我会从生活上捕捉点滴的小幸福，幸福感不一定是持久的，但幸福感可能会随着思想、身体、生活、环境的变化而变化。有幸福感的人在思想和心态上必然是无忧无虑的。
