“过一种幸福完整的教育生活”这是新教育的核心理念。回首从教半年多以来的经历,我在教师这个职业上有没有获得幸福感呢?答案是“有的”。
我大学学的专业是学前教育。按照这个方向,我现在应该是在幼儿园听一群乳臭未干的小朋友哇哇大哭。事实上,我也的确在幼儿园里干过半年。每天从走进幼儿园的那一刻,一天就停不下来。小朋友一天的吃喝拉撒事无巨细都要管,而且每天都打起十二分的精神,不能让任何一个孩子离开你的视线,中午孩子们睡觉了,你也不能好好的休息。我就想,在幼儿园工作不是我想要的。面对太小的小朋友我实在是hold不住。所以“不想在幼儿园干”这个想法激励着上学时期都不太努力的我开始努力备考,考上了特岗。在考上特岗的那时候我很开心。可是,随之而来的就是巨大的压力。上学时期,我就是一个笨学生,成绩一直徘徊在中等水平。大学学的又是学前教育,初中的教学我能胜任吗?
由于我的基础并不好,为了上好每一节课,我需要花费很长时间来备课,每天只要走进办公室我几乎都是在备课,星期天还常常把课本带回家。虽然有时候觉得时间不够用,但还是充实,自己也因此提升了不少。自己在备课上花费了大量的时间,对于学生的管理就会力不从心。每周星期天的语文作业总会有几个学生不写,每次都是让他们花一天的时间补回来,可是当天的作业就又没时间写了。记得清明节前的最后一天,最后一节是我的课。孩子们作文也都写完了,离下课还有几分钟,我就跟孩子们聊天,孩子们就边跟我说话边收拾东西。我就看见经常不写作业的学生啥也不收拾,一副做好准备铃声一响就要冲出去的架势。我就说:“别人都在收拾回家拿的课本,你准备回家拿啥回去,开学我可要专门检查你的作业。”他不好意思的一笑,说:“我拿书,拿书还不行吗?”清明节过后回到学校第一项任务就是检查作业,令我意外的是他作业竟然写完了。我灵机一动说:“这一周表现这么棒作业也按时完成了,我决定给你加一分,希望你再接再厉。”他害羞的笑了,全班同学也表示同意,这一节课我也上的格外的有劲儿。体会到了小小的幸福感。
前几周,由于感冒,嗓子哑了一周,一个早自习下课,一位女生路过我递给我一张纸条就跑走了,我走进办公室打开一看,原来是给我写的一封信,她叮嘱我要多喝水,少吃辣椒,不要跟调皮学生们一般见识,还画了一个大大的爱心。
学生们多可爱吧,教学上的点点滴滴都能让我收获幸福感。每个人对幸福都有不同的定义。幸福是一种非常主观的感觉。但你每天都从生活中去体会负能量,那么你就一定不会收获幸福。作为教师如果只看到学生的不好,长此以往我想这份工作也将不会长久。我才刚刚走上教师这个岗位,时间还有很长,虽然每天都会有不尽如人意的地方,但我会从生活上捕捉点滴的小幸福,幸福感不一定是持久的,但幸福感可能会随着思想、身体、生活、环境的变化而变化。有幸福感的人在思想和心态上必然是无忧无虑的。