孩子的学习，可以说是家长们眼里的重中之重，也是付出时间最多、产生焦虑最多、痛苦最多的事。
在现实生活中，许多孩子都在学习上表现出各种问题：态度不端正、排斥学习、逃课旷课、甚至厌学辍学。
最近和一位家长聊天，他说孩子考试失利，成绩下滑，拿着成绩单回来说不想学了。
这听得他火冒三丈，自己省吃俭用任劳任怨，就是为了让他好好上学，居然换来这样一句话。
情绪失控下，把孩子狠狠的骂了一顿：
“不上学你想干嘛？你能干嘛？出去要饭吗！”
父子俩势如水火，孩子还是对学习不感兴趣。
厌学，是很多孩子都有的一种情绪。当孩子出现这种情绪后，其实最需要的反而是父母的理解，而非指责。
一座森林是一家以青少年心理咨询为特色的家庭教育机构。根据我们的《1×10森林工作法》“五感五力”理论，孩子在成长过程中始终寻求建立“亲密感”，存在渴望被爱、被支持的心理需求。
1、每个厌学的孩子，内心都隐藏着痛苦
去年有则新闻，一名12岁的孩子，凌晨走在街上玩手机，被交警看到后，上前了解情况。
原来，孩子因为不想上学被父母送到亲戚家打工，体验生活的不易。
结果孩子受不了亲戚的管教，半夜偷跑出来，不想回去。
很多家长认为孩子厌学，是没有吃过生活的苦，就带孩子去打工，想让孩子回头是岸。
的确，有些孩子体验生活后回归校园，开始珍惜学习时光。
但对大部分孩子来说，这样是无效的。
厌学，是一个表面现象，是家庭教育失败呈现出的结果。
家长只是针对结果让孩子吃苦，起不到教育的目的，解决不了问题。
重要的是探索孩子厌学的根源，打开孩子的内心。
每个厌学的孩子，内心都隐藏着痛苦。
这个痛苦，可能是学习上遇到了难题，可能是父母的高期待，也可能是人际关系出现问题。
越是如此，孩子越需要家长理解和包容，和孩子一起面对痛苦，指引他走出困境。
相反，如果家长只是觉得孩子厌学是故意的，故意逆反，而去惩罚他，只会让孩子更加无助，更加自卑。
2、孩子需要帮助
父母的理解和支持，对于孩子获取“安全感”，形成“抗挫力”至关重要。
在一座森林1×10森林工作法“五感五力”理论中，“安全感”是指孩子渴望稳定安全的心理需求能否得到满足。具有较高安全感的孩子更容易形成开放、包容的心态，遇到逆境时的“抗挫力”也更为强劲。
很多孩子开始对学习也是充满热情的，但随着年级上升，学科知识越来越复杂，就难免出现跟不上的情况。
如果长期如此，问题越来越多，就会让孩子心灰意冷想要放弃。
越是失败越是想摆烂，再加上父母老师的不满，人际关系的压力，学习变成一种负担。
久而久之，孩子被压垮，彻底放弃，开始厌学。
建议父母要多关心孩子的学习进度和心理健康，及时用实际行动帮助孩子，避免问题的积压。
有些孩子，因心理发展阶段存在差异，似乎比同龄人慢一拍，家长需要理解他们，不要盲目从众去比较。
让孩子和昨天的自己比，点点滴滴的进步就是最佳状态。
请相信，解决孩子“厌学”问题，永远是来自父母的爱和鼓励。
