5/23为爱坚持，亲子共读day5
早上五点多准时醒来，推窗一看，外面哗哗的大雨不停地浇灌着万物，当时的第一感觉是：今早不能出去运动了。索性一边打开手机来收听周颖老师的如何激发孩子的内在学习力课程，一边洗衣服。
妈妈反思：听的过程中我对“因材施教”、“创造力”这两个词印象最深――我们也提倡“因材施教”，但同样的词却在实施行动上存在着明显差别，犹太的“因材施教”真正实现了根据每个孩子的不同，在教育上灵活地体现出这种不同。
而对于“创造力”犹太人更是将教育放在极其重要的地位，从学校到社会，再到家庭，都非常重视学生创造力的发展，所以他们并不比我们聪明，而是这样的环境造就了这样的超级大脑。我们的社会、家庭，始终以分数作为评判标准，长久下去我们的孩子怎么具备竞争力呢？
令人欣慰的是素质教育的实施，已经使教育的重心向这方面倾斜，因而在这短短的几年中，看到社会上越来越多此类的教育机构如雨后春笋般成长起来，希望我们的家庭也看到孩子的特点，真正地实现因材施教，真正地发展孩子的创造力。
