《一线带班》第六章读书随笔
作为一线教师，要将主力着眼于培养学生的听说读写能力上，上课是一个老师的基本功，作为普通的带班老师，需要没什么花招的易学易用有实效的常态课，所以我想跟大家分享抓常态课这个章节。
一、(1)常态课的基本内容。课后的习题、教参考点、练习册内容、统考题材。配套的练习册上选的习题要跟教学结合起来，尽量在课上完成。练习册可以先教后做，结合练习册上的题目来组织教学，教后马上做。时间久了，学生知道老师所教的内容和后面的练习上所做的作业有着很大的关联，听课也会认真起来。统考的题型有机地融合到课上，也会比课后练习效率更高。
(2)常态课的基本环节。上课前先复习前一天所学的知识。
(3)常态课的基本特征。最好的纪律叫倾听，听老师讲解，听同学回答，管住自己的嘴不乱说话，管住自己的手不乱玩东西，要想让全班学生认真倾听，最好的法子是有任务，没有任务驱动，很容易开小差。常态课不像公开课那样，后面坐着老师无形当中一起管着纪律，没有好的听课习惯，效率就是一句空话。比如说上午上了一节语文课，第二节数学课上到一半，我们可以做一分钟的手指操眼球操，一分钟开一次小差能提高后面的听的效能。
二、研究考试“精髓”，紧跟考试“脉搏”！“脉搏”是什么？就是前三年统考试卷上的题目类型，所以就家常课而言，不仅要去研究前3年统考卷的题目类型，而且还要研究题目的难易度，老老实实的按着期末卷的难度来备考，学生才有可能在期末考试中取得优秀的成绩。就语文而言，阅读题和作文题一直以来都是语文“难啃的骨头”，研究阅读选文的偏向以及出题的方式关注出卷人的思想和方法，在平时的学习中，对不同的课文采用不同的方式训练有更好地针对性。
多向管老师学习实用性的小妙招，可以让我们一次次进步！
