此书极其系统全面地介绍了小学数学当中的一些教学理念和教学方法，是基层小学数学教师相关教育学研究人员的一部宝典。
其中给我印象较深的一个教学方法是“故事教学法”，用一连串生动诙谐的故事把枯燥的知识点串联起来。孩子对于有趣的故事是毫无抵抗力的，教师如能发动文学细胞，把知识点自编进故事中，那么在激发学生兴趣，引起学生思考方面势必事半功倍。
教学理念方面，我理解了把课堂还给学生，启发诱导式教学的真实含义，学生本该就是课堂的主体，教师的作用就是想方设法用一切孩子易于接受的方式去引导学生在自主思考的过程中获取知识，在解决一个又一个难题的过程中爱上数学。其中有的摒弃花哨的工具和形式，还原数学的本质。也有的老师主张数学课堂应是不断激疑的过程，老师抛出一个又一个恰到好处的问题，让学生边思考边学习，这些都不失为值得借鉴的好方法。
作为新入行不久的菜鸟级别教师，能读到这样详细讲述教法与教学思想的书籍着实幸运，这样的书值得一读再读，里面的方法也值得在实践中检验。但学无定式，教无定法，也要在实践当中学会根据不同类别的内容，不同程度的学生去辨析选择合适的方法。
