人生海海，行走于人生路上，我们常常忘了为自己而活，忘了点亮心中的灯，变成一束光照亮前方的路。
5月13日下午，好友飞给我电话，谈及大儿子最近在班上的一些情况。相由心生，透过视频，我看到了一个母亲的落寞，满脸被乌云笼罩。言语之中，再无前些日子的生气，她的内心是多么的无助才选择在此时给我打电话呀。
她激动地讲到，今天她去了学校，原因是数学考试孩子交了白卷并且老师提醒孩子抽空去做试卷，孩子依然置之不理。在办公室里，孩子依然表现出一种无所谓的态度。这种情形让一个把所有心思都倾注在大娃身上的妈妈，内心几乎到达了奔溃的边缘。她继续讲着，内心的酸水倾倒后，语气有了些许的缓和，谈到前几天孩子在课堂上睡着了，又是打鼾又是流口水的，老师喊醒他时，他还十分的不乐意。我没有打断她，此时只想做一个听众。她话锋一转用询问的语气征求到：“我带他去看看心理医生，怎么样？”对于她的这种想法我是不赞同的，我委婉地说到：“怎么会有这种想法呢？”他没有回答我，我想也许是被孩子的种种行为逼来不得不往这方面想了。
涛在我手里读了一年书，行为习惯和学习态度，我还是很了解。这个孩子在以前的学校就不受待见，在家人面前也表现出一副破罐子破摔的态度，父母实在没辙只好把他转到私立学校，让他独立自主起来。微胖的他写得一手秀美的字，偶尔会去逗弄同学，但真实的内心世界里却住着一个安静的他。他一直在“本我”和“自我”中挣扎。我带的那一年，确实也给我带来了不少麻烦，但我知道孩子的本性不坏，身上也藏着许多优点。经过一年的温柔以待及班集体舆论的监督，孩子把优点展示出来了，缺点藏了起来。
所以当飞提到心理医生并联系挂号时，我还是有些诧异。内心的难受被她一泻千里，最后我像根救命稻草似的告诉她，晚上我跟孩子单独聊一下。
饭过不久，她打来了视频，我玩笑地对她说：“让孩子到房间吧，我单独跟他聊一下小秘密”。孩子接过手机后，走进了书房，一脸笑意，很难把他跟课堂上睡觉流口水的他联系起来。在我心里，我始终觉得这个孩子是可以超越现在的自己。以前是师生，后来我与他妈妈成为了朋友，他在我面前也不那么拘束。表扬他长高，长瘦了后，他腼腆地笑了起来。切入正题谈到学习时，他也很实诚地告诉我考试交了白卷，究其原因只是说做不来。这是一个有思想的大孩子，我没有反驳他，只是安静地听他说。他也谈到自己精神状态不好，想睡觉，所以那天课堂上没忍住就睡着了。很感谢他把我当朋友，毫无芥蒂地把这些讲给我听。
那两天他的妈妈回乐山照顾二妹，外公照顾他时，他没控制住自己所以玩游戏玩到很晚。我以聊天似的口吻谈到唐僧师徒四人能克服重重困难到西天取得真经，问其原因，他坚定地告诉我是因为他们坚持不懈。我补充到，除了有坚持不懈外还对一定会取得真经的坚定信念及唐僧对他们的不放弃。这好比你的老师对你的不放弃，你上课睡着了，老师没有让你一睡到底而是喊醒你继续听课；你交了白卷，老师依然没有放弃你，而是提醒你空余时间到办公室去做。我提高嗓音说到：“我很佩服这样的老师，他们始终没有放弃你，始终相信你可以进步，他们是有爱与责任心的老师，遇到这样的老师是你的幸福。”
他若有所思地看着我，脸上的表情也变得有些凝重，我继续说到：“希望你不要寒了老师的心”。他低着嗓音说到：“课间休息时他做其他作业去了，没有到办公室给老师讲。”孩子毕竟是孩子，谁都不忍心看着他掉进万劫不复的深渊，不希望看到多年后他为今天的不努力而后悔，都在尽自己所能帮助他成长。
对于游戏和学习，这是一个内驱力的问题，是我要学和你要我学的问题。我带着他理了理如果继续沉迷于游戏，到初中毕业时可能与高中、大学或自己的梦想分道扬镳。若现在暂停游戏，抓紧时间把以前掉队的知识补上去，到时候还会获得选择的权利。也许是“梦想”二字触动了孩子，他很郑重地说到，他会制定一个学习计划表认真执行，争取考上高中。同时很欣慰地听到，他说他要给老师打电话道歉，并请教老师接下来他该怎样把成绩提上去。
云雾渐开之后，我对他说到：“你的心里住着一个胆怯、自卑的自己”。但我知道你想超越自己，你也一定能超越自己。云涛以前是家里的核心，一家人都围着他转，后来有了二妹，大家把关注点都放在了二妹身上。作为长辈，觉得手心手背都是肉都一样的爱，可在孩子心里却不这样认为，他觉得是妹妹分走了他的爱。他就想通过其他的方式来引起父母的关注，这种错误的做法导致与他内心的结果背道相驰。在《儿童教育心理学》一书中指出“一直备受关注的哥哥感觉到自己的权利受到威胁，为了防止妹妹的争夺，他决定与其抗争。而妹妹处于幼子的弱势地位，这就迫使她付出更多的努力去面对问题。由于年龄的差距，这种动力会一直伴随着她的成长过程。在这种环境下妹妹的进步更为迅速，当哥哥面对妹妹的优秀时很容易感觉到一种压力，开始怀疑自己作为男性所具有的优越性，他没有了安全感。”“更为糟糕的情况，身边的人不理解他，父母对此也很诧异，为什么以前那个可爱的孩子变得这么堕落，为什么不像妹妹一样。”
每个孩子都在追求优越感，涛也不例外。在《儿童心理学》一书中指出：“教育者的任务就是把这种追求引向有建设价值和有益的方向，并确保孩子的努力追求给他们带来的是精神健康和幸福，而不是精神疾病和灾难。”此时此刻，我要做的便是让他树立信心，重新相信自己肯定自己。我告诉他，通过自己的努力可以成为妹妹的榜样，成为家族里面其他兄妹的榜样，也可以成为班上同学的榜样。但前提是我们必须端正自己的学习态度，静下心来认真学习，不辜负老师、父母的良苦用心，更重要的是无悔于自己。
涛是个心地善良的孩子，内心里住着一个渴望上进的他，但妹妹的屡屡获奖，家人无意识地夸赞妹妹，让这个前进路上迷茫的孩子更加地认为自己就是这样一个落后的学生，就是一个不可以考上高中的学生。相信孩子，让他相信自己是可以超越的，激发他学习的内驱力是多么的重要。一翻交谈后，他的内心舒坦了许多，眼里也充满了相信的光。
在交流的最后，我提醒孩子多打电话关心在外地工作的爸爸，也要记得感谢外公、外婆、妈妈及学校的老师，因为他们一直都爱着你。我们不能做自私的人，不能一味地索取，也要记得回报与感谢，也许一句“谢谢”足以让所有为你付出的人内心融化。
第二天下午，飞给我打来电话，谈到挂断电话后孩子的变化。那晚孩子跟她交换了意见，并希望妈妈晚上八点时分提醒他，云涛准备那时给英语和数学老师打电话道歉并感谢老师一直以来的不放弃。到了20:00时，她纠结着，喊会不会让孩子觉得是在逼迫他打电话；不喊会不会让孩子觉得是妈妈忘了。正当她纠结时，孩子问到时间没有，她回答完到了后，孩子嘟哝道：“怎么不提醒他”。一个小小的改变让我们看到了孩子内心的改变，是“我们喊他打电话还是他想打电话”，这是一种内驱力的改变。着眼放到学习上，我们也会感受到孩子在学习上的改变。
一个孩子的堕落是可以看到的，但他的进步亦是可以看到了。当我们给予他力量，相信他能时，他就可以进步，向着阳光生长。正如诗人维吉尔所说：“我能，是因为我相信”。这也是我们应该赋予孩子的成长自信。
相信是一种力量，也是一盏灯。让我们以爱的名义点燃孩子心中的这盏灯，让他成为一束可以照亮自己前行的路！
