Box2-11 非自愿与自愿的比较
在练习当中 ，面对非自愿当事人 ， 我都快要问不下去了 ， 甚至开出了请人家吃饭的条件 ， 为了让非自愿当事人 配合，我也是蛮拼的。 但想想现实生活中不应该是这样子的 。 我们小组里面比较有经验的老师， 她们会发展出，具有引发非自愿来谈当事人，思考的提问问句 ，这样，会有助于当事人合作意愿的提高。
sFBT的问句 透露着对当事人接受辅导的意愿 与改变的速度的尊重 ， 积极引导当事人描绘改变后的愿景与美好 ， 让当事人容易联想到自己与别人之间的连接 、关系与互动 ，感受到别人对他的关心与期待 。会让当事人开始面对问题的存在 ，并思考不改变的影响 ，这些都可能成为催化，当事人愿意开始负责 与改变的动力 。
