教师对学生发出各种指令的时候需要做到精准。精准的指令可以让课堂更有秩序。
就如“发作业”来说，有的老师在上课前请几个同学发作业本，学生在教室里来回走动，不停地喊着名字，也有的同学不停的追问“我的本子呢？怎么没有我的本子？”还有的不小心发到别的同学桌上，一边是求助——“老师我没有作业本”，一边是好奇——“老师我这有两本作业本”，加上围观看热闹的教室里乱成一团。
如果我们事先把作业本按小组打理整齐，老师一声精准令下：“传作业本，看谁先写好课题，我就表扬谁。”这样孩子们会快速写好课题，等待老师点名表扬。这样一来，大家都可以很快的进入良好的学习状态。
还有传递测试卷时，精准的指令，不是“看哪一组先传好测试卷”，而是说“看谁先在试卷上写好班级、姓名和考号”。这样课堂上孩子们传递试卷又快又安静，也能够很快的进入答卷状态。
在教育的现场，教师应该不断的修炼自己的专业能力，提高自己对学生发布指令的精准性。对学生发布指令越精准，教学现场越有秩序，师生关系才会越和谐，教育才能真正发生，学生才能更好地学习。
