作为英语系土著，每到提交英语论文前，我会不断重复或穿插着重复抓耳挠腮、奋笔疾书、思考停摆、自我否定、怀疑人生的过程。但在交完论文的一刻，似乎又像完成了人生的小目标，实现了阶段性的大解放。
对于有英语学术写作需(ren)求(wu)的人来说，“英语”+“学术”也许是两座难以逾越的大山，但这也恰好是体现思考和表达过程及其水平的必经之路。新学期以线上的方式开始了，对于足不出户的同学们是在线学习的良机，提前规划论文、学习写作方法，是不是让同学们很心动呢？（开学初的雄心壮志！）那么我们一起来解读一下这本英文学术写作入门宝典—— A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations。
全书的篇幅很长，但条目清晰，分为构思写作（Research and Writing: from Planning to Production）、引用格式（Source Citation）和文字布局（Style）三部分，针对思路、内容和格式进行指导。每部分又会细分为不同层次，供读者自行根据需求选择性阅读。在此我梳理了三个对初学者最有用的点：
选题：问问自己 so what?
以困扰现代人类的三大难题之一——中午吃什么——为例，在我作答前，总要基于日常经验、用理智来判断并给出答案：家里还有什么？爸妈的心情怎么样？点外卖挨揍的几率多大？这是基于家庭存菜量、家庭成员技能指数、以及外界环境做出的思考，虽然执念选择螺蛳粉必然会导致一个不平凡的下午和晚上，但思考它的过程让我或者没了贼心，或者壮了贼胆，这是思考小事的意义。
选题的过程也是构思写作的过程。想要写好论文，首先得有一个好的开头，虽然成熟的题目也不会自己发展成一篇文章，但失败的题目有却会让人写不下去、甚至到最后还要推倒重来。对于学术写作来说，题目也是基于我们目前所阅读的内容，和对这些内容的思考而来的。单纯的下定义请交给学术大师，单纯的实操指导请交给工程师和社会大佬，我们一般的学术小白需要在思考的结果上构思一个综合“怎么想”、“怎么做”、甚至“怎么思考怎么做”的文章，以解决一个问题。
解决问题不是指一定要解决某件事，或者是指导如何做，而是在追问自己选题的意义。这就需要我们在选题后问自己“so what?"——然后怎样？如果我解决了榴莲在不同人中的评价两级分化的问题，能否为其他食物的臭和美味提供思路？如果这些食物都是这样运作的，是否能显示部分人类对于某些食物的耐受或癖好？这种耐受是先天的吗？这种癖好还会影响其他方面吗？它不能止步于”榴莲是臭的吗“，因为对于有些人它不臭、问题没价值；也不能奔跑到人类为什么能吃下有臭味的食物，因为解决它可能要溯源到生物、历史、文化、习俗等方面的万亿年历史或文献长河中，我们无力解决。当你追问问题到某一个有价值论证且你有能力论证的地步，那么题目对于他人或者对社会是有价值的、也是你可以驾驭的，它自然也就可以成立了。
论据：打败“KY”读者！
确认好题目并提出了假想后，我们会收集和评估以有的材料。在这个阶段，我会尤其沉迷于阅读文献的过程，比如研究美杜莎相关的课题时，希腊神话中她的不同版本、演对手戏的珀尔修斯的形象意义、母神原型在不同文化中的形象等等都拥有无穷的魅力。但如果担心沉迷于知识的海洋无法自拔，文章可能无法开始，或者越拖越害怕开始，这时请提醒自己：及时整理笔记并形成自己的论据，组织论据的同时注意文章整体的逻辑自洽。
中学写作中，我们常用“some say..., while others disagree..."，然而这些持反对意见的人也许在我们周围并无实例。为自己的题目设计几个“KY”的读者——类似持反对意见的假想敌，文章的说理也会来得顺畅些。即使摆出证据，"KY"读者也会不明白，所以需要你结合已有的证据来解释论点，围绕读者的问题来阐述论点、举例说明、回应反对、给出答案、联系论点论据，最终将心中预想的假设变成真正有力的论证。
修改：冷静！再读一遍！
当字数超过了最低标准、我最终完成论文草稿，整个世界都美好了起来，然而论文却还没好。在我们被灵感激发、奋笔疾书的时候，可能的笔误、未经审视的前后冲突的论据，都有可能令文章失色，甚至造成败笔。读者不会因我们前期的辛苦而放过文中的错误。我们都知道好文章是改出来的，可是改哪里呢？
1）检查大框架：开头、结尾、论点是否清晰？；
2）检查整体逻辑：论证的逻辑是否连贯？：
3）检查细节：段落中不应当有无关的部分，如果有就删掉：
冷静下，回头再审视：写完后放一段时间，让检验一切的标准来检验一下我们的论文。
由大到小地审视文章，能够从大问题开始修改，及时找对方向，也避免让我们迷失在找茬中。如果时间充裕的话，文章过两天再看又会有新的感悟或者想法。个人经验是纸质版比电子版更适合检查错误，要不要试试看呢？
除了选题、论据、修改这些部分，书中还例举了写作每个过程的要点，即：找到有价值的选题，提出猜想假设，遍寻支撑的材料，细读和评估收中的材料数据，写出草稿，修改草稿，列出图表，修改文章，introduction和conclusion写作，修改句子，接受退稿，交流和展示论文，还强调了学术精神。这些步骤和其中的例子也是我建议大家细读Part I的原因。
总的来说，刚开始练习学术写作的同学们不妨在写作的各个阶段多问问自己：
1）我的题目是否对社会有价值、又是否在我的射程以内？
2）我的论据是否足够详实、有力、回答一切“KY”读者的问题？
3) 我的文章是否框架稳固、前后统一、细节完美？
有价值的问题给予文章意义；回答得逻辑合理且整体自洽，就完成了工作的大半；反复琢磨修改，不仅能检验也能修正并为文章增色。战胜论文的最好办法就是直面它，解决了主要问题，我们就不会那么怕英文学术写作了，奥利给！
