新的一周开始了，经过一晚的休息调整，一大早我又元气满满地坐在了教室。
今天有幸聆听了东北师范大学附属小学艾庆华老师关于语文教学的讲座。她让我知道了教师自身的特质对孩子的影响非常大，这些特质包括储备能力，自身素养，理想和信念。我们要培养自信、阳光、视野开阔、会思考、有条理的孩子。
艾老师还向我介绍了她们学校的一些经经验做法。东北师范大学附属小学是一所实验性、研究型的学校，是国内第一所开放性小学。学校的“软墙”体现了开放合作的理念，发言牌、姓名贴等做法关注学生个性发展。我认识到生生互助的重要性，同学的意义就是学生跟学生学。引导孩子去发现别人的优点，要知道，一个素养很高的人，总是看到别人的优点，抱着学习的心态与人相处。倾听与说话的方式体现了一个人的修养。学会倾听对学生而言尤为重要。个人汇报时，声音要响亮，俩人讨论时，声音要柔和，像在想说秘密；4人讨论声音要清晰，不能影响其他组的讨论……倾听的时候，眼睛要注意注视对方的眼，不时以微笑、点头示意，还要带着自己的思考，不打断别人说话。在班级课堂中，倾听者与发言者的关系就像向日葵与小太阳的关系。
艾老师还就朗读教学进行了相关指导。她指出，学生在朗读中最常犯的错误是唱读，为了避免这个问题，要指导学生读准字音，注意调值、停顿及词语的情绪，要读出词语的意思，还要注意朗读的音量，做到收放自如。平时可以在班级中开展朗读展示活动，强化训练。
识字教学要做到读写分流，多识少写，同时要及早进行阅读训练，培养阅读的兴趣。识字要与生活经验相联系，识字的终极目的是阅读，阅读的意义是建立口语与书面语的对应，即字形、字音和字义三者的链接。
写字指导，指的是书写指导，不是书法指导，先要正确、候审，整洁美观，而书法之道，力求美观。
