2022-11-11

七年级应该以制度管人。因为七年级的学生刚进来，对老师只是在了解中，更不要说对老师的信任，这包括朝夕相伴的班主任。如果在这个阶段对学生太多的口头说教，大部分学生不但不领情，反而觉得老师和她过不去，老师是针对她，是挑她刺，多说无益。这个阶段师生应该根据班级的实际情况，制定一些针对性较强的班规 ，引导大家用班规约束自己的行为。这样做，不但不会影响师生感情，而且有利于班级尽快走向平稳。

八年级应该是制度管理和情感管理相结合。通过七年级一年的制度约束，学生对制度有了一定的敬畏感。但随着学生对班主任的了解，青春期的到来，学生的自主意识越来越强，学生有时候会对制度麻木。针对这些同学，需要班主任敞开心扉和家长、学生交流，赢得学生的信任和家长的支持，帮助学生尽快顺利度过青春期。

九年级应该是以情感管理为主。通过两年的相处，无论是师生、还是家校彼此应该互相了解了。只要我们班主任心怀诚意，坦诚地与学生交流，学生应该会接受老师的引导。随着交流的增多，师生之间的感情越来越深，配合也越来越默契。这时候，如果你给学生提建议，学生是可以感受到你的关爱和善意。

亲子关系也一样，如果父母没有经常陪伴，尤其是6岁之前，没有任何感情基础，当孩子失去对父母的依恋感，父母任何口头说教是无用的。有时候不但无用，还会引起亲子冲突。教育是一门科学，尤其是要做到引导得法，必须经过专业培训和指导。面对育儿经验相对缺乏的家长，这时候班主任对家长的及时指导就很重要。所以七年级新生入学，班主任必须同时带好两个班，一个是学生版，一个是家长班，双管齐下，教育教学才会事半功倍。