如何提升教师的语言魅力？教师语言属于通用语言的一个发展本质，通用语言所具有的基本修养，要求教师语言全都能够具有。根据教师工作的性质、目标、任务，纵观通用语言修养和教师语言修养要求，教师语言的修养内容必须强调以下几点：
一、教师应该具备较高的文化知识修养
文化知识修养与语言的关系，是“原材料”与“加工厂”的关系。一个人纵然口齿伶俐疼[流泪]，但倘若肚子没水不通，说起话来只会给人言之无物的感觉。教师虽然都是高等专业化的学术工作者，但无论是过去还是现在，都强调教师要学识渊博，不仅要有比较高深的专业知识，还要具有比较广泛的一般知识。从教师语言角度来讲，教师学识渊博好处多多。首先可以使讲解融会贯通，教学解释原理、阐明事理，可以做到驾轻就熟、深入浅出，而不会显得假掺假不清、晦涩难懂。其次，可以使。引流术顺畅，容易连贯，不会显而不会显得呆板迟滞，雷语连篇，然后有助于启发精神思维。
教师学识渊博，必定才勤充沛，所以获取力或引用或适应都可以做到信手拈来，游刃有余，使讲课显得生动活泼。最后有利于教师高屋建瓴的把握问题，将学生的认识逐步引向深入。
二、应具备较强的口齿能力
口齿能力是语言的一个重要组成部分和表现形式。口齿能力不同于口语能力或语言的一个重要之处是，口齿能力着重指人的语言语调能力。语音要清晰、明亮、准确，语调要抑扬顿挫，容养生姿，这是通用语言的一个基本要求。但是教学语言在这一方面要求要明显高于通用语言。各种原因不言而喻，一口话是教师将知识与美德洒向学生心灵的重要功绩，就是首先要全部学生从语言角度听得懂、听得见、听得清。并且耳感舒适，声音含糊，大一大或太小都不行。经还要求做。
三、教师应具备高尚的师德
师德似乎与语言无关，但实际上它是教师良好与修养的灵魂。俗话说，人亲水也甜。首先，一个人具有良好的师德，他自然热爱他的事业。对自己的学生，他自然知道应该怎样说话，也非常讲究说话的艺术。其次，一个人具有良好的师德，他非常自然的尊重、理解、关心、爱护学生，学生也自然非常亲近、爱戴谢娜这样的老师。这样的老师，纵令他可能逐一言辞或一时嘴笨，但他的言语自然会有一股热情同时真挚的魅力，产生一种声色空蒙于一起的效果。高尚的时代可以从不同角度概括出协调来，但最核心的一条就是一个“爱”字，就是热爱本职工作，热爱学生。热爱，会使一个教师具有高度的责任感和事业心，也会使教师不知疲倦的工作，并乐于遵循教育教学的客观规律去教授育人。这都有助于增强教师得语言魅力并使语言永具青春活力。
四、教师应该精通业务
心理学和教学法修养精通业务，这就是处于良好的专业知识和技能状状态。狭义的精通业务是指能够熟练的运用专门的学科知识和技能，处理专门工作中的问题。能否拥有教育学、心理学、教学法原理，科学的教学育人是衡量一个老师是否合格的标准。一个教师既具有良好的专业知识和技能修养，又懂得运用教育学、心理学、教育教学法原理。教师育人是确保他的语言具有教师职业特点，达到教师语言表达要求的基础上的关键。
——《教师的课堂管理艺术》
