所谓陪伴式阅读，经常被一些家长误读，认为有大人陪着就算陪伴，那就大错特错了。其主要常见的做法是：
第一：家长给孩子准备书，让孩子看，自己却坐在旁边玩手机。
第二：家长给孩子讲书，告诉孩子认真听，让孩子记住书中内容，并不断考核孩子。
第三：家长只是平淡无奇地一页一页读字。
图片发自简书App
这三种阅读方式，都有家长陪同，但不能称之为陪伴式阅读。陪伴式阅读并不是自己坐在旁边，与孩子无交流，或把自己牺牲，将孩子死死控制，而应是要心甘情愿的，饶有兴致地跟孩子一起阅读。具体做法：
第一：充满疑惑。在跟孩子看书过程中，发现不明白的地方，也要表现出来，好像充满疑惑，要看个究竟，这样的状态会打动孩子，孩子自然会兴趣满满。
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第二：情绪丰富。看到高兴时要夸张的高兴，看到伤心时要伤心到极致，看到生气时要表示非常愤怒，这样，家长的情绪会带动孩子，孩子就会很投入，阅读的兴趣也会一直保持着高涨。
第三：进行适时的假设。例如：看到大灰狼来抓小羊了，家长可以假设：如果大灰狼抓住小羊怎么办？或小羊有什么办法逃跑吗？在跟孩子看绘本的时候，家长进行适时的假设，就如同增加了兴奋剂一样，孩子会绕有兴趣的猜想，如果看着看着发现猜对了，孩子的自信心也会不断提高。
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当家长放下所有的要求、控制、评价，只是单纯的跟孩子一起阅读，看见孩子当下的样子，当下的感受，并愿意真实的分享自己的感受，这个时光，就是真正的陪伴式阅读。学龄前儿童，由于年龄小，注意力时间短，但他们又天生的对世界充满了新奇，因此，这个时候家长采取陪伴式阅读，对于孩子养成一生爱阅读的习惯，无疑有很大帮助。
