教育智慧：教育认知决定教育行为
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有一天，我在一条小河边散步，看见两个四五岁的孩子因为一个玩具发生争执，双双哭闹起来，其中一位孩子妈妈走过来，大声斥责自己的孩子，孩子越哭越厉害，妈妈见状情绪越来越不稳定，隔了一会，这位妈妈终于忍不住，动手打了孩子，孩子哭声更大了，妈妈拖着孩子离开了现场。
而另一位妈妈却走过来，拍了拍自己孩子肩膀，说道：难过对吗？那你哭一会吧，妈妈在旁边陪着你。果然，孩子像找到靠山了一样，开始满地打滚，声音越哭越大，妈妈在一旁似乎没看到孩子的这些表现，耐心等待着孩子情绪的发泄，几分钟后，孩子似乎有点哭累了，哭声渐渐小了下来，妈妈情绪依旧平和，又问孩子：还难过吗？孩子点点头，妈妈说道：那再哭一会吧。孩子从地上爬起来，靠在妈妈肩膀上，继续哇哇大哭，又过了几分钟，妈妈再次问道：好点了吗？孩子这才点点头，哭声渐渐停了下来。
同样的情况，不同的处理方式，体现不同的教育智慧。
（未完待续）
