今天听了吴军老师讲通识教育，觉得太对了，所以果断拿下吴军老师新书《吴军数学通识讲义》和《吴军阅读与写作讲义》！
什么是通识教育？
通识教育本身源于19世纪，当时有不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂，于是创造出通识教育，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科都能有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人！
吴军老师总结，经历过通识教育的人，是可以理解他人并能清晰表达自己的人！可以实现一个人精神到达精英，实现自由，从而真正具备成长型思维，让自己为人处世都在成人的状态！
我的理解，通俗落地点说：遇事不用情绪表达，而是可以理性表达情绪，积极解决问题。举个例子→
孩子写作业磨叽，考试成绩不理想，家长上来劈头盖脸一顿骂，这就是用情绪表达。骂完有用吗？所有人都知道，没有用！可是一遇事，就管理不好情绪，被情绪左右。
一个成人状态下的父母，遇事应该是想办法解决问题：成绩不理想，就和孩子想办法提升成绩，分析考不好的原因，计划出一套学习方案，下一次再接再厉！更好地成人状态应该是，孩子学习是他自己的事情，作为父母的我们，连情绪都不应该有，因为和自己本没有关系。我们应该做的，就是理解孩子，支持孩子！正因为考不好家长替孩子生气了，又逼迫孩子按自己的方法学习，弄得孩子根本不觉得学习是自己的事情，成了家长的附属品！
我们的教育都是一科科独立分开的，而且注重成绩。尤其注重理科教育，觉得理科学好了，走进社会才更有可能成功！
最后的结果是，文科的学习都忽略，甚至赶紧到高中分到理科班，从此再也不学文科知识！
可是，你会发现这样导致的结果就是，逻辑也许有了，知识也学好了，可是走进社会，与他人协作不会了；与他人共情不会了；管理情绪不会了……
其实不用到社会，在学校就会发现，如果大语文学不好，即：阅读+写作，理科学起来是很难的。因为数学需要很强的逻辑思维能力，这个能力的底层是理解能力，理解是需要语文基础的，语文是需要大量阅读积累的。
如果只注重成绩、学习学科知识，孩子现在都没有时间读书、去大自然实践探索，学习只会越来越累！
长大之后，走进社会又进入不会合作、不会共情、不能管理情绪，一代代就这样下去了……
总结来看→
学习应该是相通的，各科之间是有紧密联系的，尤其是语文，尤其是坚持阅读，这是学好所有学科的基础！
学习应该是广泛的，除了学科知识，家务劳动、去大自然探索、与他人沟通相处等等，都是需要孩子去学习且应该具备的重要能力！
所以，通识教育，就是不局限在基础传统的数理化、语政英上，更应该放大视野、提升格局，让孩子接触更广泛的能力学习！这样，再遇到问题，就会有积极应对的方法，而且不只局限在一种，这样的状态就会让自己在生活工作学习中游刃有余。
想要在这样快节奏里达到通识，最快的捷径就是→大量广泛阅读！
