于某小学四年级学生，今年10岁，在校学习成绩一般中游水平，性格内向，课上从不主动举手发言，当老师主动提问时也总是低头回答，声音小；平时跟同学交往的时候脸蛋会红红的，也看不到笑容；下了课后除上厕所外，其它时间总是静静地坐在自己的座位上发呆。

父母对孩子的学习管理的还是比较严格的，对孩子的期望很高，教育方式也是比较粗暴的。于某在家从不做家务，所有的事情都是衣来伸手、饭来张口，所以在校打扫卫生的活也不会做。

于某的父母都是企业管理人员，平时的工作也比较忙，但只要下班也会盯着孩子学习的，因为忙也经常训斥孩子。

谈谈我对这个案例的一些看法

1、父母工作比较忙，常采取粗暴的教育方法，使孩子对学习产生了恐惧感、对学习的兴趣不浓，、渐渐地形成自卑感，这首先就看得出还在在学习素养上的存在一定的问题。

2、因为有恐惧、自卑的产生就总觉得自己不如同学，不愿主动与同学交往，在家父母更多的是粗暴的沟通方式，影响孩子的人际交往。

3、孩子在家衣来伸手、饭来张口，导致在校的时候值日不会，也是跟父母的教育方式有关系。

这个案例我给到以下几点建议，希望在此能够引起家长的思考

1、指导家庭教育，家庭教育促进法中有一些基本的方法，是教育的依据，因此首先要改变父母不良的教育方式。

2、家校配合协同，于某的父母做好陪伴可以每天下午放学到学校接孩子，老师利用这种机会，与父母交流，反馈在校情况，共同商量解决孩子的不良心理状况，老师、父母各司其职。

3、平时家长对孩子给予更多的关注、进步时给予肯定、表扬；适当地让孩子做家务，通过家庭公约，提高孩子的自理能力，先从家务劳动中锻炼与家人交往的能力，慢慢的恢复于同学、老师之间的交往能力。

4、在校，老师可以通过课上互动让于某参与到于同学的交流中；学校心理辅导课可以进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑比自己差的同学。

孩子的每一步成长都离不开家长的反思，反思是我们做的不足还是在这其中存在一定的问题，同时我们也要牢记我们家庭教育的责任是什么！