教学反思

      教无定法，学无止境，课堂教学改革的研究永远在路上。课堂教学研究有助于转变教师的教学理念，改变学生的学习方式。课堂教学改革的核心，就是有效地转变学生的学习方式，把学习的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。通过课堂教学改革研究与实践，为学生提供有效学习的策略指导，发展多样化的学生学习方式，特别是要提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，实现新课程标准三位一体目标。课堂教学改革的研究，有利于促进学生的全面发展。教育的根本目的在于发展学生，教育必须服务于完整的人的成长。学生的成长是在日常情境中的学习成长。新课程主张以人为本，以学促教，教学相长，追求教学整体效应和最大的价值，课程教学改革的研究，关注学生身心的发展和学习特点，注重学生的创新思维的发展，注重学生“全体”“全面”“全人”的发展。课堂教学改革的研究，有利于促进教师自身的发展。教学改革可以帮助教师从整体上综合地认识和探讨教学过程中各种因素之间的相互作用，以及多样化的表现形态，更新教育观念，有利于从动态上把握教学过程的本质和规律。从教学实践来看，这既是教学过程理论体系的具体化，又是建立在教学经验的基础上的，既具体、简明，可操作，又具概括、完整和系统性，通过教师对自己的教学实践的考察，立足于对自己的行为表现及其行为的回顾，诊断，自我监控和自我调试达到对不良的行为、方法和策略的优化和改善，加深对教学活动规律的认识理解，提高教学能力和水平，有利于教师专业化发展。