台大化学系教授：陈竹亭。
演讲中，我又想到了姑姑家的弟弟和我的弟弟，小弟认为读书无用，高三非要辍学，一家人的伤痛，虽然站在几经周折去做了厨师，不知道会不会后悔？
付小弟，被我挤牙膏似的，内心根本没有学习的动力，内心也认为学习是无用的，因为看不到钱，读书、写作对他来说都是痛苦的。
演讲中触动的几个点：
教师和学生的关系：教师是把自己会的知识教给学生还是把学生需要的教给他？
杜威说：教育就是生活本身。
应该学习致用，还是用以致学？两者是相辅相成的。一个人如果只读书不应用，也许还不如一个读到18岁的人成熟。这也是中国教育的缺陷，读书越多，越是书呆子，变得迂腐不堪，因为脱离现实太远，从来不去践行。
学校给了孩子什么？
学习来自于观察而不是台上站着的那个人，陈教授讲到，孩子上学，从同龄人从群体中学到的比从老师身上学到的更多。
关于这一点，自己给孩子报了线下课，虽然节省接送的时间，个体和群体的关系是永远无法脱离的，却减少了孩子的社交，所以决定线上线下要结合起来，这也表明线上的教育是无法取代线下课程的。
推荐书籍：《教养的迷思》，这本书买了却一直没有认真阅读。
自己的阅读量真的还远远不够，需要加大。
心智教育大于技能教育
想想自己的大学，并没有得到多少心智的启发，更多的是老师在台上背着自己一成不变的知识，学生在下面干着自己的小九九。心智是无形的，看不见的，所以才有了学好数理化走遍天下都不怕，而高中分文理科的时候，选文的都是被分流的而不是自动选择的，是比理科生要低一个层级的。
语文的重要性（Literacy）
做为一个化学教授，专门用了几分钟强调语文的重要性，并提到了一个语文不好的科学家不会是一个优秀的科学家，国外6—12岁，主要锻炼的一个技能是阅读，12岁之后，孩子可以用阅读去认识世界、改变世界。没有坚持带孩子读绘本，今年给她报了少年宫的初级阅读，自己也经常带她录制视频，我相信我每天坚持写作、演讲，会耳濡目染她。
