大家好！我是书画馨缘，我们又如约在每天清晨的第一缕阳光中，相见于文字和声音的世界里。
见字如面，听声如面！
今天继续就第二周课程“如何理解与分析作品”模块，谈谈自己的感受。
“授人以鱼不如授人以渔”，张丽敏老师以青雪老师的作品《道士传奇》为例，手把手指导我们“如何理解与分析作品模块”。
第一部分：通读文本。
要演播好作品就必须深入理解作品，了解作品类型，譬如说是恐怖悬疑还是都市言情亦或穿越玄幻等等，是古代、现代，未来还是架空历史。只有这样，才能在一开始就为把握作品的基调夯实基础，不至于走岔了路。因此通读作品是极为必要的。
如果没有时间进行整本通读或者作品太长，还在不断更新中，最起码也要通读作品简介、前言、后记，目录大纲以及书评等，以此来把握作品的基调和其要向读者传达的价值信息以及作品大体的情节发展脉络和戏剧冲突。这一切都是演播的基础。演播者不能和作者形成共鸣，当然就更不能通过自己的演绎和听众形成共鸣，从而令他们矛盾，疑惑，不解甚至和原著的意图南辕北辙。
第二部分：分析文本。
这是在通读文本的基础上，向纵深方向发展。正如我们知道的，小说是形象的艺术，是通过塑造不同的人物形象来推动故事情节的发展，创造引人入胜的戏剧冲突的。各种不同性格，不同人设，不同特点的人物会在小说所塑造的时空中，粉墨登场。因此对时代、空间、场景、人物性格、年龄特征，人物关系的理顺和深入理解有助于在抽丝剥茧中完成对作品基调和所要传达的价值思想的领会，从而演绎出深入人心的有声作品。
第三部分：分析演播特点。
在完成文本分析的基础上，利用我们所学习的专业知识，分析如何演播不同人物的年龄、性格特点，如何体现年代、如何表现空间等等。
譬如，你要演绎一个二十三四岁的纨绔子弟，猎奇、好色、始乱终弃、缺少担当、贪生怕死，你就要用青年音和骄纵的语调演绎出他平时的不羁和游戏人生。用气声和颤抖音表现他在面对危险和生死关头，精神防线崩溃，平时痞气一泻千里的状态，而你就不能演绎成沉稳、冷静、大义凛然、视死如归的形象。
因此在我们演播长篇小说时，要对一众人物特别是主要人物建立人物性格档案库，包括年龄、出身、性格特点、常用口头禅等等，如果必要，甚至要专门录一小段能反映该人物的声音片段作为留底。对这些人物的相关信息，要随着小说情节的推进进行修正和充实，常回顾、常更新。
我们要牢牢记住，作为有声小说的演播者，持续的学习力、深度的钻研力和永不枯竭的创造力是我们能够不断进步，不断攀登而不至于昙花一现的重要保证。
在有声的世界里，我们一直在路上。
我是书画馨缘，让我们一起怀抱梦想，共同成长！
