“老师，你还是把我的卫生组长给撤了吧，”星辰卫生组的组长阿辰气呼呼地说，“每次轮到我们小组搞卫生，厚厚不是逃之夭夭，就是袖手旁观，我叫他补做，他就厚着脸皮说，没有我你们也搞得很干净嘛，我可有可无，你是组长，你多干点呗。”
“你很气愤，是吗？”我问阿辰。阿辰“嗯”了一声，答道：“除了气愤，还为其他组员鸣不平。总感觉奸猾之徒逍遥自在，老实人累死累活。组里有这样的人，我也心累，真的不想当这个组长了，老师，你就换个人呗，算我求你了。”
“其他卫生小组还有不作为的组员吗？”我心平气和地问阿辰。阿辰很肯定地答道：“有！”“很好！你赶紧去通知其他4个组长来开会，我要弄清楚是哪些人在作妖！竟然把自己的本分工作转嫁给他人，此等偷奸耍滑的行为我忍不了！我必须为老实人主持公道！”我义正词严地说道。
阿辰很快就把另外4个组长给召来了，一经询问，我才知道，原来“厚厚现象”在每个小组都有。只不过有些假“厚厚”的脸皮没有真“厚厚”的脸皮厚，逃跑之后被组长抓包会道歉，也会立即补做，组长和组员心头的气就消了。还有个别的“逃遁”其实不是故意为之，他们只是忘性大，一放学抬腿就走人，完全忘记自己还要留下来搞卫生。
我建议各组长分清故意甩锅和无意忘记的行为。对于爱忘记的同学，不用责怪，只需放学前特意提醒即可。对于故意甩锅的同学，交由我来处理，一定给各位组长一个满意的答案！我绝不会让干了活的人还受气，立了功的人还寒心！
几个组长见我要给他们撑腰，不禁喜上眉梢，就连先前叫嚷着要辞职的阿辰也说现在不用辞职了！
从职场职位分配来讲，班主任就是团队大boss，既要放权给团队小领导，也要做他们背后的坚强后盾！既要他们拿出劳动成果，也要帮他们铲平阻碍。因此，替他们出头的硬话一定要说，帮他们摆平障碍的行为一定要有！这样才不会冷却他们一颗炽热之心！
那么班上那几个喜欢在自个儿小组搞卫生时逃遁的家伙究竟该如何处理，才能令他们服气，令组长解气，令组员们爽气呢？
惩戒大可不必，他们的行为虽然有些令人不齿，但也不存在原则性错误。我只需动动嘴皮子，把他们说服即可，关键是，我要怎么说，他们才爱听呢？
现在这几个喜欢在搞卫生时逃跑的同学已被我召集到了一个小房间里（我的工作室），房门紧闭，外人根本看不到我们在做什么，也听不到我在说什么，非常安全，绝不会令他们感觉到丢面子，那我怎么开口说话呢？
首先，先感情，后事情。我笑眯眯地问他们，你们讨厌我吗？我当然知道他们不讨厌我，我不过是故意发问。我曾多次在我的文章中写过，班主任建设新班级时，第一件事就是要与学生建立关系，师生之间只有建立了彼此依赖和信任的关系，后续工作才能有效开展！因此，我敢保证，我的学生可能不会特别喜欢我，但绝不会讨厌我。果然，几个孩子猛摇着头说，怎么可能讨厌你！有个孩子还大声说，我们还是很喜欢你的！
很好！那我再问你们，特别讨厌我们的班级，不想承认是我们班同学的请举手！我故意瞪大眼睛扫视了他们一番，微笑着鼓励他们举手。几个孩子被我问得有些懵了，一脸茫然地看着我，那个精明的“厚厚”笑嘻嘻地说，傻子才会举手！
这么说，你们很热爱我们的班级，在我们的班级里很有归宿感啰？我继续问。几个孩子连声“嗯嗯”，还不断点头！
很好！目前至少可以说明，你们对我有感情，对班级有感情，是吧？我笑嘻嘻地问道。必须的！几个孩子异口同声答道。
好！有了感情基础，咱们接下来说事情！我听班上不少同学反馈（这个“不少”是我故意使用的，言外之意是班上很多同学对他们不满，同时也是对组长的保护），说你们总是在搞卫生时逃遁，把属于自己的那份任务转嫁给他人，给他们增加了麻烦！我记得我们班的核心价值观之一就是与人为善，不给他人添麻烦！你们既然说很爱自己的班级，那为什么不认同我们的班级文化呢？你们要知道，拿到企业上来说，任何一个企业都容不下不接受企业核心文化的员工，这类员工要么被边缘，要么被开除！难道你们想被自己的班级边缘？你们不想在自己班里如鱼得水般自在生活？
我这话里有含而不露的责怪，也有绵里藏针的威胁，聪明的孩子都听得懂。果然，我把这番话撂出来后，他们都很难堪。
还有，你们口口声声说喜欢我，我怎么觉得你们所谓的喜欢注水成分很明显啊。衡量一个人是不是喜欢对方，有一个很重要的衡量标准，那就是看他是否在乎对方的感受。你们知道你们逃遁的行为惹得其他同学不满时，我心里的感受吗？我责备不是，不责备也不是，左右为难，活得特别纠结！我们常说，手心手背都是肉，揪哪里都痛！偷奸耍滑的是我学生，勤恳老实的也是我学生，你们说，我该站谁一边？如果我站在你们这一边，公平公正何在？我的威信何在？如果我站在其他同学一边，忽略你们的感受，主观臆断，你们会不会心生不满？你们看，一个心胸豁达，心态阳光的钟老师就被自己的学生逼成了一个左右为难患得患失的人。
各位扪心自问，我是否在乎你们的感受？我有没有在大庭广众之下揭穿你们？有没有不加问询就给你们下判断？有没有不问青红皂白就惩罚你们？我还特意把你们安排在这样一个相对封闭的小房间，就是不想别人知道了笑话你们，我在想尽办法照顾各位的感受，顾全各位的面子，可你们呢？有没有顾及我的感受？有没有想过我也是一个爱面子的人？
孩子们听我说得情真意切，个个都惭愧得低下了头。说实话，每一句话都出自我的肺腑！我是这么说的，也是这么想的，更是这么做的！正是因为我平时每做一件事都尽可能站在学生的生命立场去考量，学生对我才又敬又爱！我说的话，他们才能听进去，也才能打动他们。
情感酝酿到位了，事情也说得一清二楚了，那么接下来我就要亮剑了。
我说，我是班主任，是班级的建设者和管理者，如果我缺乏一颗公平心，每个同学都不服我，那么我就可能把这个班带到阴沟里去了，那可是全军覆没，谁都没好果子吃！因此，我特此警告各位，以前种种譬如昨日死，我不翻老账，我只看以后！如果你们在自个儿小组搞卫生时听从组长分配，认真搞完自己的那块区域，我无话可说，皆大欢喜！如果执迷不悟，继续寻机逃遁，我必严惩不贷！具体怎么惩戒，也请大家听好了！
逃遁第一次，负责本年级的垃圾倾倒！逃遁第二次，负责清扫一栋教学楼到二栋教学楼的花园，温馨提示，落叶特别多！逃遁第三次，负责清扫整个初中部地面垃圾与落叶，温馨提示，工作量很大，很累人！逃遁第四次，事不过三，屡教不改，必定是家庭教育出现了严重问题，因此只有家长来买单了！
我这番话说得斩钉截铁，言辞铿锵，几个孩子竟然忙不迭地给我保证：老师放心，肯定不会逃啦，我们以前也不是故意的，就是忘记了嘛！
我当然知道他们不是忘记了，但我不会揭穿他们！我微微一笑，竖起大拇指，赞道：“跟聪明人说话就是轻松！散会！走人！”一众人等愉快地回了教室。
事后，我特意叮嘱组长，一定要提前提醒这些孩子，叫他们千万别忘记自己该做的事，要顾及钟老师的感受，不要逼老师出大招。
自此，再无逃遁行为发生，也无组长跟我辞职。可能有老师会说，你这工作也太好做了吧，就说这么一番话就把事情搞定了！大家可要认真阅读，从字里行间读出我的平日之功，读出我的良苦用心，读出我的层层铺垫，就算我说话，也是有话术的。说话前，大概要说哪些，怎么说，我都在脑子里捋过一遍！这世上就没有不下功夫的成功，教育没有我们想象的那么简单！
