读书想到的
——读《奇迹男孩》
《奇迹男孩》很快阅读结束了。之所有是很快是源于这本书故事情节跌宕起伏，能够很容易把读者带入故事情节中，少了很多的阅读前奏。这是一本值得家长和孩子，老师和学生一起共读的书籍，有很多值得讨论的议题。很多故事情景，就发生在我们的身边，有着很强的现场感。通过主人公的心理变化，主人公的处理，我们可以学到很多生智慧，或者可以有着更好的处理方式。这本书让我有几个角度的思维启迪。
一个问题，可以多方位解读
这本书的编写方式，打破了我的以前认知。我拿到这本书的时候，猜测可能这本书就是讲述一个主人公的各种事迹，或者是主人公的成长经历。本书没有大篇幅描述主人公，却始终围绕着主人公。这好似我们文体中的散文，形散神不散。这种写作方式，我能够更加立体的了解主人公。把一个文学形象由平面化变成立体化。围绕着奥古斯特，通过薇娅、萨默尔、杰克、贾斯丁和米兰达等形象绕我们看到不同的奥古斯特。这些围绕在主人公身边的亲朋好友，不是直接写他们对于奥古斯特的看法或者帮助，而是通过他们思想、行为和心里变化来显示主人公的变化。作为老师，通过作者的这种编排，我们可以引用到教育教学.面对复杂的教育教学问题，我们确定一个主题，多元化的围绕主题展开，从多方位去解读。这本书提供了一种研究问题的范例，一种思维方式。我们把所有的问题可以看做是“奥古斯特”，多方位的探究。
这种写作方式值得学习。作为班主任，我们可以把班级的问题学生，选择一个，模范这种写作方式，从不同的朋友和亲友突破试着去写作，去探究。这也许就是一种专题化探究的模式，能够做的深入和全面。
家庭与孩子
奥古斯特很幸运遇到了他的父母。妈妈是一个特别智慧和善良。他的父母没有因为他的病，变得消极和抱怨，而是用积极的心态生活。妈妈一直呵护着他，一直在家中教他文化课。当妈妈意识到，需要他继续成长的时候，选择去让奥古斯特离开家庭去学校。这个抉择是很艰难的。一个有脸部的孩子，怎么能够忍心让孩子受再一次的伤害？很多父母，会选择尽可能的减少孩子的再一次伤害。妈妈的做法让孩子受到了伤害，但是，却是一次成长。妈妈对于孩子的感受很关注，用一到十评估孩子的感受，这是一个很好的做法。很多时候让孩子伤心的不是伤害事件本身，而是孩子无法很清楚表达他的感受，父母不能够理解孩子的情绪。妈妈让孩子从一到十去评估感受这是一个情绪的表达方式，会让孩子的内心好受一点。父母意见出现分歧的时候，及时的用暂停的方式，等情绪平静后继续讨论，这是一个不错的方式。爸爸是一个幽默的乐天派。他能够发现很多无聊事情的幽默点，总是能够带给奥古斯特乐趣和欢乐。和谐家庭的关系，让脸部有残疾的奥古斯特避免了再一次心灵的缺陷。很多孩子的不幸，在于家庭的破碎。就如文中的米兰达，贾斯丁。他们有着健康的身躯，却没有完整的家庭。奥古斯特的家庭，是孩子成长中的真正的加油站。家庭，不能够从功利的角度去看待孩子，而是从一个完整的人，一个活生生的人的角度培养孩子。作为父母，我们能够做到的就是给孩子一个完整的家庭，夫妻和睦。妈妈温柔贤惠，能够让孩子始终感觉到安全，能够始终有一种依靠的感觉。爸爸作为一个规则的代言人，为孩子在人生的十字路口把好方向，同时，让孩子有着拼搏的力量。每一个孩子对于家庭伤害包裹的很深，轻易不愿意袒露。但是，家庭对于孩子的伤害是没有办法隐藏，会在孩子的一生中的某个阶段无形中流露出来。作为父母，要有责任感，为孩子的一生负责，不要把我们原生家庭的伤害继续传递给孩子。
同时，家庭的破碎是难免的，尽可能的善待每一个家庭破碎的孩子，让他们从另一个角度感受到“温暖”和人性的宝贵。
在书中，“朱利安”，是一个特例，也是一个现实中的真实写照。母亲有着一定的权利，尽可能的维护着孩子的利益。母亲关注孩子外在的利益，关注功利化的利益，却忽略了更重要内在品质的教育——“善良”。这个母亲的做法也是她的教育理念的体现。她的短视，会让孩子缺少珍贵的品质。
学校与孩子
布朗先生的信念。信念=真正重要事情的准则。“从现在开始，每个月的月初，我都会在黑板上写上布朗先生的新信念，你们就在笔记本上抄下来。到了月底，我们就将此写一篇文章，写这则信念对你意味着什么……”这是一个很好的教学方式，给班级每月一个信念，让他们把信念内化为行动吧。
图什曼先生说：“当你们回顾过去一年，我希望大家都能够看看你们现在在哪里，你们曾经又在哪里。你们大家都已经长高了一点，强壮一点，聪明一点……我希望是这样。但测量你们长了多少的最好办法，不是你们长高了多少厘米，或者你们现在绕跑道跑多少圈，抑或是你们的平均成绩——毫无疑问，这些都很重要。但最重要的，是在这一年，你们用你们的时间做了什么，你们选择怎么度过，而你们又感动了谁。这些，才是我用来衡量你们是否成功的最好标准。”“我们可以制定一条新的生活法则吗……对待他人永远比我们应该的更友善一点？”“理解善良这件简单的事情的价值。”学校教育就是一种呵护，一种帮助，让弱者能够生存。追求真善美一直是学校的目标，践行真善美的却不多。一个温馨的老人，对于教育的真情流露和呵护，让我感觉到了教育的应该样子。
