《指南》健康领域解读学习体会
学习体会一:
幼儿运动的重要意义:
伏尔泰说过“生命在于运动”，相信大家都知道这句名言。
卢梭的一句话更能贴切的表达运动对于孩子的意义：“虚弱的身体，他将永远培养不出有活力的灵魂和智慧”——卢梭。身体是一切的基础，孩子有了健康的身体才能去探索、认识这个世界；去学习知识、习得技能。
可以说，我们对孩子一切教育的基础就是孩子的健康，是在孩子拥有一个健康身体的前提下再培养他们完整完善的人格；正确的道德观念等等。所以说，我们一定要重视孩子的健康，要做好各项运动的教学。
另外，教授讲到:幼儿运动的在个人发展中的重要意义，首先是培养孩子爱运动的生活方式，更重要的事养成爱运动的好习惯。所谓是，每天运动一小时，健康生活一辈子！相反，如果幼儿阶段没有养成爱运动的好习惯，随着年龄的增长，就更不爱运动了，这对一个人来说，就很不利于健康。
幼儿多运动还可以，在运动的过程中，培养人际交往的能力，和社会适应的能力！另外，运动中还有利于一些心里品质的培养（勇敢，意志力，积极上进，）以及成长性思维的培养。
体会二:
我们的教学要遵循科学规矩，遵循已证实的教育研究结论。如，教授讲的那张图，6到9岁孩子发展运动素质的关键期，在这段时间，一定要抓紧时间，对孩子进行有针对性的，有目的，有计划的运动教学活动，经过时间的积累，开展运动技能的训练，培养孩子的运动素质。而在五岁之前的小班和中班，就不能采用这种教学方式，而应该以孩子自我为导向，给他们创造多种练习的机会，结合指南中的各年龄段的运动素质，通过一定的运动来达成目标。
体会三:关于情绪
根据班上发生的事情，可以随机生成一堂课，谁生气了？
1、认知情绪:
允许孩子生气。图片出示一系列生气的图片。
还可以讲讲有些孩子有情绪时，砸玩具，摔东西……
2、管理情绪的高手在哪里？放对比视频，选择你想要做哪个孩子？
3、讨论可以才用的表达情绪的方式:
建议:每次当教师有孩子发脾气，有情绪的时候，都可以在恰当的时机进行管理情绪的教育。
在一次次解决情绪的问题中，孩子们管理情绪的能力会越来越高！
