问：请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著?比如特别喜欢唱歌跳舞?
针对孩子的特点和英文学习进展,请来说说您将如何为Ta选择下一步的学习内容?
家有一枚即将2岁5个月的楷宝，非常的好动，幼儿学习谣言的特性都能在他身上找到影子。
从六七个月开始，妈妈有断断续续的放童谣给磨耳朵，也有唱童谣给他听，我唱的他感兴趣会给我回应！！到一岁以后开始和麻麻一起学习“宝玩”的课程，妈妈会和他小小互动，所以在唱歌这方面他是很喜欢的。也符合了幼儿特性：喜欢有节奏的音节和歌曲律动——节凑感强，重复句型高的童谣朗朗上口，他学的会快些，也会喜欢重复的去听及看。
估计是接触英文童谣的时间还算早，有双语的刺激，从会说话说母语和开口说英语，他的发音一直很清晰。
话说幼儿的辨音力是真的高，我有时候是哼着调给他听，他就能和我一起唱，听到哪个声音我还没反应过来，他已经说出来是谁了……
跳舞是在有强节凑或者欢快音乐的带动下才会有的，去广场上看人家跳广场舞，他能模仿的很好。相较于跳舞他更喜欢唱歌，想起来要唱歌短时间段他就能一直重复的去唱一首歌。而且符合了幼儿另一特性：记忆力很好。我记得童谣《Mary had a little lamb 》我已经很久没给他唱过了，就是之前放童谣偶尔会唱到。就在几天前他突然就在唱这个，我仔细听后才知道是这首歌，就和他一起唱，尴尬的是中间我忘记了，他却唱过去了。而学习古诗、三字经也是这样……
楷宝英文学习的进展及安排
歌谣： 每天早上一个小时的牛听听歌谣时间一般都是听“常青藤爸爸”前段时间给断了。这几天又重新安排每天熏陶，换成“鹅妈妈童谣”营造一个听英文语言的环境。【英文环境在平时中妈妈也会同其进行简单的问答或者童谣游戏互动】。
之前购买的【宝玩】启蒙课程前面也基本是歌谣，所以得捡起来重新开始学习，每天安排大概15～20分钟。
日常问候的用语购买了【Good baby】学到第二本后就断了。一开始娃很喜欢的，特别是第一本会重复的去看视屏，特别喜欢《Hello》这首歌，书也会翻，海报上也知道。可以和【宝玩】交叉继续学起来，时间15～20分钟。
英文绘本：绘本家里有一点点不多，但是妈妈的储备量不够，水平一般所以基本就没拿出来读过，偶尔娃拿出来翻翻，就是简单教他指认动物等……这两三天都有看【宝玩】的课学习“I can help”有配套的绘本，就在26号这天娃自己拿着绘本，在那说“The bear said ：I can help……”我很意外，但也论证其中一特性：喜欢重复。需要购入简单的，重复句型多的绘本。不过有在用一个线上绘本课《七彩熊》每天大概是5～10分钟。
字母： 买了绘分享的自然拼读系列，用了四个半月学完了26个字母，现在是正在复习，暂时发现小写的字母“b,d”分不清。还有L2学到“Cc”大概是一个星期学一个，安排15～20分钟。
️11个月的小侄子的英文启蒙规划：
我弟弟弟妹并没有这种幼儿启蒙的意识（其实当初的我也没有，就是偶然接触到才发现还能这样）弟弟看着楷宝的学习，甚至觉得楷宝会累。前期小侄子的牛听听磨耳朵也没有安排上，所以牛听听英文童谣磨耳朵得安排上，还得给其父母灌输早期英文启蒙的重要性。
再安排《Good baby》日常用语来和小侄子的日常对话（前期肯定是爸爸妈妈的自言自语）《We sing we play》童谣营造英文环境及妈妈与宝贝的互动。
英文启蒙是一朝一夕累积出来的，按着“听说读写”法则坚持不懈，静待花开的更好。
