2018.1.14
STBT非常适用于校园内辅导不同问题类型的来访者，SFBT强调，只要能找到来访者自己的目标（而非老师、家长的期待），就能有效地工作，这样的想法不仅鼓励了老师接纳与适应各种学生的观点，又能帮助老师在看似无法介入辅导时，提供不同的策略。因为SFBT是目标导向、正向导向和短期导向的，可以在短时间内引导来访者体验行为的改变，看到具体的成效，促使来访者和周围重要他人的关系有所改善。
SFBT非常重视来访者的成功经验、资源、希望、小的改变与合理可行的目标，辅导的过程往往轻松，有趣，愉快，且聚焦于问题解决，而非问题的本身，使得来访者在面对问题时愿意去思考，对他来说什么是有效的解决方法？这些方法是如何产生的？因此来访者不会一直陷在问题里，而能减少挫折感，增加自我效能感。对于处在发展自我阶段的青少年来访者，这是特别适用的一种取向。
