【当日新文】及【作业要求】
作业：谈谈您对以下两句话的体会
（1）要对于自己认知局限有所自知，否则就可能丢人现眼；
（2）尽可能身处正常、正向、积极、阳光的环境，否则就会被别人当作不正常，毕竟远离污泥要比“出污泥而不染”更容易做到。
无题
李老师在文章中告诫自己，也告诫各位看官:“要对于自己认知局限有所自知，否则就可能丢人现眼；尽可能身处正常、正向、积极、阳光的环境，否则就会被别人当作不正常，毕竟远离污泥要比“出污泥而不染”更容易做到。”假如早一点遇到李老师，就会早一点知道这些实用的心理学知识经验，可能我就不会那么的“为非作歹”，也更不会流下那么多悔恨的泪水了。
～各种“丢人现眼”
那段煎熬的日子里，我整日以自我为中心，沦陷在“以己人之心渡他人之腹”的枯井里。生活抛向我的每一个难题，我都会为其找出无数个逃避的理由来反抗。我就像个刺猬一样竖起满身尖刺，来抵抗想象之中的“伤害”。
当有一天新阳光照进房间，我不由自主的狂奔出去，一边跑，一边哭，突然听到了鸟儿们清脆的歌声，也闻到了扑鼻而来的花香……一下子心也明朗起来，然而世界还是那个世界，并没有因我而改变，只是我的心境变了。
我终于摒弃了那些虚无缥缈，却又无时无刻不在捆绑我的狭隘思想。接受自己的无知，也原谅自己无知状态下，做出的那些“无畏”之举！我只是我，我的想法也只是我的想法，我所学到的知识也少的可怜，如同汪洋大海里的一滴水！所以，要活到老，学到老。不能骄傲自大，尺有所长，寸有所短，不要只看到别人的短处，而看不到自己的短处。
再回首读一遍这句话:“要对于自己认知局限有所自知，否则就可能丢人现眼”。原本只是想强化记忆，牢记于心。没想到这次的重心落到了“丢人现眼”之上。
记得上初中的时候，有一段时间，我和我同桌，陷入了一场“血雨腥风”的学习比赛。谁也没有明确挑战什么目标，所有关于学习的项目和环节，我们都心照不宣的“比”，比谁都成绩高，比谁回答老师的问题又好又快，比谁到校到的早，比谁被老师点名表扬的次数多……比到没有底线，比到没朋友……没过多长时间，我们彼此成了彼此的心头之恨！沟通交流也少了，但是暗中的较量却不曾减少。
有一次语文老师布置了预习新课文《沁园春·雪》的作业。一开始，我们都会先预习克服生字关卡，然后熟读，基本会在老师开讲之前就能背诵下来了。当时，我太过“傲娇”，一点都不虚心。我读了数遍课文，我每次都将“沁qing园春·雪”读成“泌mi园春·雪”。
当晨读时，我听见同桌读的和我不一样，当时我还自以为是的想，这不就是生物课上常说的“分泌”的“泌”嘛！我没有与同桌讲出来，反倒引出了一股子较劲儿的阴暗心理，猜想如果，老师下堂课，首先叫她起来朗读这篇《沁园春·雪》，她一定会出丑的！哼哼……
可是，可是……我怎么也没想到，老师喊出了我的名字！我“丢人现眼”的大声朗读《“泌”园春·雪》……惹的同学们哄堂大笑。后来，我低下了骄傲的头颅，默默的翻开字典验证真假！那时才发现我是有眼无珠，看错字了，原本就是两个字！只是“一撇”之差而已！
回到现实中，那些无数个“一撇之差”所引出的我的“狭隘思想”，让我处处丢人现眼，却从不自知，感恩李老师又给我上了一课！
～心若向阳，何惧悲伤
当我坠入雾的黑暗，想挣扎却无法自拔的时候，我也被身边的亲人和朋友视为了不正常的人，有几个朋友曾不止一次的提醒我，如果我不改变自己的心态，总有一天会住到“精神病医院里去！”要不然，就是“削发为尼”!
这些话就像一把把匕首直插我的心脏，从那以后，我害怕袒露自己的心声，只想躲起来，甚至跑到了“淄川洪山（精神病）医院”要求医生给我开药，压抑着自己想“住院治疗”的期盼，我事先查了那里的住院环境特别好！去了那里，我就可以逃避一切了，可是，医生没同意，给我开了两瓶“舒肝解郁丸”就把我打发走了！当时医生对我说，你是我见过的第一个主动要求住进精神病医院的“人”！
回家我吃了一瓶“舒肝解郁丸”，扔了另外一瓶，因为我发现那根本就治不了我的病！心病还须心药医，解铃还须系铃人！
当我摸爬滚打，痛不欲生的“熬”出头来以后，我开始学习用乐观，积极，阳光的心态来面对生活，而不再是消极逃避！世界没有因我而改变，只是我已转身向太阳！心若向阳何惧悲伤！
再次阅读李老师文中所述:“尽可能身处正常、正向、积极、阳光的环境，否则就会被别人当作不正常，毕竟远离污泥要比“出污泥而不染”更容易做到。”务必将其铭记于心！
摘一段话，来结个尾:
留一份花蕊，颜彩终飞谢；
守一座城池，墙垣终坍圮。
坚守善，方可在流变中寻一方不变的净土。
坚守阳光，在人生的旅途中的路两旁，
我们都会承受得起生命之旅
所赋予的猝不及防的狂风骤雨、
恰到好处的柳暗花明。
心中有“善”，若沐鸟鸣，
如浴微风，温暖不炙热，
滑过肌肤，贯彻起点到黑夜，葳蕤春生。
心若向阳，而又何惧悲伤？
作者：Aria，一枚可乐的人。
后记:
昨日看到老师的提问和作业以后，我的思考:始于文章点评训练营初期写过的两篇作业，引来一看，也算是对自己学习过程的一个记录。
