《倾听孩子》读了四天，其实也没有读多少页，但是对我触动很大，很是后悔这么晚才遇到这本书，落笔写感想，竟不知从何写起，跟大家一起分享两个例子吧：
1、在游戏中扮演弱者，一定不要压过或超过他们
举例：我家大宝5岁，上幼儿园2年，有点要强，为此我感到苦恼。有时候在家做游戏的时候，就可以让她输，并讲道理，有时候能听进去，有时候不能。后来偶然的机会发现，相同的游戏在幼儿园没有赢，回家就会表现出特想争第一名的状态。
感悟：1）既然孩子在幼儿园输的时候可以不哭不闹，就说明了她可以承受输的这种打击。其实孩子对于输赢没有什么准确的概念，也许她在试探妈妈是不是全心全意的爱着自己，也许她是想寻求安全感，也许是想弥补在幼儿园没有得到的满足感，也许她就是想赢，因为这能给她带来快乐。不管是哪种原因，有什么关系呢？ 这是她成长的步伐，我们只需跟上，陪伴好就好了。
2）输赢不是固定的，根据孩子状态调整
3）做个善于观察的妈妈
2、需要告诉孩子某种事不能做（情况尚不危险）时，请试着通过游戏倾听的方式告诉他们
举例：晚上，爸爸刚买回来一箱酸奶，俩宝很想喝，他们已经喝过一个牛奶了。在多次强调今天已经喝了一个，不能再喝了，未果。退一步，饭后喝，还是不同意，就一直说，我就要现在喝。我就有点烦，如果强制性的不让喝，估计就会哭闹，这晚饭是吃不成了，忽然间想到要共情孩子，就说，妈妈知道你很想喝这个酸奶，但是你已经喝过一个了，如果再喝下去，肚子里的小精灵就背不动了，他们会累病的，然后好可怜的，然后学着小精灵的声音说，“童童这个小朋友喝太多了，我们搬不动了，罢工吧……….”，大宝听到后，估计是想起了之前听过的故事《肚子有个火车站》，然后就吧啦吧啦的说这个故事和食物进入肚肚后怎么变成便便，说完就说妈妈我不喝了，二宝看大宝不喝了，自己也说不喝了。
感悟：1）我们总是习惯性的拒绝孩子的不合理要求，所谓的不合理要求是我们用成人的眼光来看的，在孩子看来，他们并不理解这个要求是否合理，他们关注到的是，自己是否得到满足。
2）多站在孩子的角度思考，跟孩子一起成长。
3）妈妈的情绪很重要，心情好的时候理解孩子更多，共情啊、拥抱啊信手拈来，心情不好时，可能就是强制孩子接受。所以妈妈需修炼自己，控制情绪。
《倾听孩子》之读后感
《倾听孩子》读了四天，其实也没有读多少页，但是对我触动很大，很是后悔这么晚才遇到这本书，落笔写感想，竟不知从何写起，跟大家一起分享两个例子吧：
1、在游戏中扮演弱者，一定不要压过或超过他们
举例：我家大宝5岁，上幼儿园2年，有点要强，为此我感到苦恼。有时候在家做游戏的时候，就可以让她输，并讲道理，有时候能听进去，有时候不能。后来偶然的机会发现，相同的游戏在幼儿园没有赢，回家就会表现出特想争第一名的状态。
感悟：1）既然孩子在幼儿园输的时候可以不哭不闹，就说明了她可以承受输的这种打击。其实孩子对于输赢没有什么准确的概念，也许她在试探妈妈是不是全心全意的爱着自己，也许她是想寻求安全感，也许是想弥补在幼儿园没有得到的满足感，也许她就是想赢，因为这能给她带来快乐。不管是哪种原因，有什么关系呢？ 这是她成长的步伐，我们只需跟上，陪伴好就好了。
2）输赢不是固定的，根据孩子状态调整
3）做个善于观察的妈妈
2、需要告诉孩子某种事不能做（情况尚不危险）时，请试着通过游戏倾听的方式告诉他们
举例：晚上，爸爸刚买回来一箱酸奶，俩宝很想喝，他们已经喝过一个牛奶了。在多次强调今天已经喝了一个，不能再喝了，未果。退一步，饭后喝，还是不同意，就一直说，我就要现在喝。我就有点烦，如果强制性的不让喝，估计就会哭闹，这晚饭是吃不成了，忽然间想到要共情孩子，就说，妈妈知道你很想喝这个酸奶，但是你已经喝过一个了，如果再喝下去，肚子里的小精灵就背不动了，他们会累病的，然后好可怜的，然后学着小精灵的声音说，“童童这个小朋友喝太多了，我们搬不动了，罢工吧……….”，大宝听到后，估计是想起了之前听过的故事《肚子有个火车站》，然后就吧啦吧啦的说这个故事和食物进入肚肚后怎么变成便便，说完就说妈妈我不喝了，二宝看大宝不喝了，自己也说不喝了。
感悟：1）我们总是习惯性的拒绝孩子的不合理要求，所谓的不合理要求是我们用成人的眼光来看的，在孩子看来，他们并不理解这个要求是否合理，他们关注到的是，自己是否得到满足。
2）多站在孩子的角度思考，跟孩子一起成长。
3）妈妈的情绪很重要，心情好的时候理解孩子更多，共情啊、拥抱啊信手拈来，心情不好时，可能就是强制孩子接受。所以妈妈需修炼自己，控制情绪。
