自从接了这个班，我对班里的一位学生很是关注，更多的是担忧。不是因为他学习优异，而是他有一颗无法淡定的心。

说得好听点，不能接受落后，第二都无法承受，说白了，处处显出自私。

我们之间谈过两次话，还给他的妈妈偷偷打过一次电话。

在整个接触的日子里，我没有因为他学习优异，而让他得以独宠，反而我们的“口舌之战”是最多的。

今天的一次小测试，我们就像每次写作业一样，分组竞争，要想胜出，必须团结一心。

每个孩子都不想落后，每个孩子都有集体荣誉感。想想，小集体的力量真是强大，不管怎样，那些就连考试都要趴在桌子上睡一觉的学生，拿起笔，也在快马加鞭地写啊，算啊。

不用我督促，不用我监管，他们之间的默契让我这个老师成了一个多余。

改卷的时候，后边有学生看着，或欢呼，或懊恼。

分数由各组组长领走卷子，总分然后计算出平均分。都很认真，因为计算错了要扣分。

当我最后把各组的排名公布出来的时候，尽管在意料之中，但是还是有惊喜和失落。每个学生都很清楚，不管怎样，总会会有个等次，也都知道这个等次的含义所在。

小亨的组是最艰难的，总共四个人，只有他一个人学习拔尖，其余三个可以说有两个都是班级垫底。

我最后宣布，前两名的组没有作业，就两组的每个成员，书写50—100字的有关团结的励志小短文，要求书写工整。

小亨预要辩解，两次都因为我的手势停了下来。让我高兴的是，他好像明白了我的意图，笑着说了这样一句话：“反正我们都是要写的。”

我很高兴，为他的大度。

我在教室里特意兜兜转转一圈，来到他的身边，在他的耳边轻轻地说：“你今天对这件事的态度，表现的非常出色，为你点赞。”

他说了什么，我没有听清楚，但是我知道，他是开心的。