64011郑晓霞
授课对象:2-3年级
授课人数:15-20人
《收集东，收集西》
授课内容：绘本写作
课题名称：《收集东，收集西》
课程时长：90分钟
授课地点:厦门后埔公益图书馆
课程目标：
1、掌握图片观察延伸法，根据图片结合自身用自己的语言描述所看的内容
2、了解收集并会使用收集这个词
3、使用彩笔绘制画面写出自己的“收集”文章
课程重点：
1、学会使用收集描述内容。
课程难点：、
1、学习图片观察延伸法，根据图片结合自身用自己的语言描述所看的内容
课程准备：电脑、课件、《收集东，收集西》绘本、ppt
教学材料：A4纸、水彩笔、铅笔、橡皮檫
活动过程：
一、课前游戏导入：
1.老师把学生的名字提前写纸张上,点名并认识学生，建立熟悉感
2.课前强调纪律性
部分绘本图片欣赏（绘本相关分析，请查看绘本讲师训练营【64期】10/21阅读原创5/10《收集东收集西》）
二、思维与技法引导
1.PPT播放引出绘本封面，通过绘本画面细节猜测绘本内容，了解作者设计意图；
2. PPT播放绘本故事内容，一步步引导学生进行想象，画面中有什么？是什么收藏什么？还可以延伸到类似的吗？
3.引导学生了解收集和被收集的关系的过程。
4.引导学生观察绘本整个收集过程结合自己的想象，并勇敢表达自己的想法。
三、自由创作并逐个指导
1.教师说明材料内容及纸张画面作画、写作规则；
2.材料发放顺序：A4纸、水彩笔、铅笔、橡皮檫；
3.每个孩子逐个指导、批改文章。
四、教学点评
1.朗读所有学生作品相互交流，了解更多创作思路
2.每个孩子拍照留念
3.拍摄集体照
授课过程部分照片：
很开心通过引导孩子发现画面中平时看不到的细节，让我意外的是，孩子们说出很有有哲理的言语：
眼睛喜欢收集大自然美丽的风景
嘴巴喜欢收集牙齿吃饭
夜空喜欢收集光芒
雷电喜欢收集尖叫声
火车喜欢收集人们和行李去远方......
这是个特别的班级，大班到四年级不等的孩子坐在一起上课，没有一个孩子觉得自己不会写作，不会发现美，不是小诗人，不是小作家....
每个孩子在课上都创造了属于他们自己的收集美的诗篇，每个孩子都带着一份发现美的心情回家~
很高兴遇见你们，一群可爱的孩子们，期待下次再见~
再次感谢厦门后埔公益图书馆的帮助~
