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工作没多久我领悟了这样一个真理：绝不在家长面前说他孩子笨，哪怕这是事实。因为我知道家长眼里的孩子，和我眼里的孩子可能完全是两个样的，他们个个都是聪明伶俐，倒腾电脑手机很厉害，游戏闯了一关又一关，干起活来也有模有样……还记得以前教过的一个孩子，他爸爸妈妈带着去测过智商，结果给了他父母当头一棒，智商低下，就是这样一个孩子她妈妈见到我常常说，“他除了学习在家样样能干。”是啊，这孩子情商还特别高，遇到下雨天看见你，会过来扶着你说：“老师，小心路滑！”
有一天我一不小心诚实的和家长说了实话，强调了孩子成绩差有一部分是习惯问题，一部分是智商问题。然后，我为我的诚实付出了代价。
有这样一句话曾经让我们教师痛哭万分“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，正是这样一句话把我们摆在非常尴尬的位置，现在想想关键是怎么理解这句话，难道衡量孩子好和不好难道仅仅是分数吗？素质教育若干年后有把家长的思想也素质教育一下吗？如果家长对孩子的要求是分数，分数，还是分数的话，你老师永远是一个“不会教的老师”！
李镇西说过，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生的自我教育。“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”
我想我会努力做到问心无愧的！
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