偶然间看综艺《演员请就位2》，看到一出戏——《天才枪手》，改编自同名电影《天才枪手》，光听简介就觉得好看，吸引人。从网络上找到，午夜23点开始看，一直看到了凌晨两点。原本是想看一半，留一半第二天再看。可是那紧张的情节，极具代入感的背景音乐，让人停不下来，仿佛我也是参与计划的一员，每一帧都充满着惊险与刺激，让人心惊肉跳的。
（ 一 ）从开始就知道的结局
电影第十分钟左右开始，就看到了主人公那超人的记忆能力和让人想不到的以钢琴的不同指法来传递答案。按电影剧本构架和整个社会价值观的传播影响，电影就会出那种主人公因作弊而被绳之以法的结局。如果没有这样的结局，好像电影就上不了银幕，因为那样价值观层面就会出现错位。
虽然是这么理性地观影，但仍然被快节奏的背景音乐和不断出现的矛盾设置，强烈地带入。惊叹于小琳的遇事冷静、思维缜密以及强大的心理建设，把故事一步步推向高潮。
（二）小琳不是一步变坏的
作为一名拥有多项赛事奖项获得者的小琳，她的出身并不是特别好，父母离异，靠着当教师的父亲的收入来支撑整个家庭的生活。她的目标很明确，以自己优异的成绩来获取奖学金，获得全额奖学金留学的机会，进而改变现有的家庭状况。可以说，她的梦想与众多普通人的梦想是一样的，通过自己的努力来改变。
作为一个品学兼优的模范生，却在一系列的事件中，慢慢偏离着自己的最初行为准则：得知因为要交20万株的赞助费，父亲因此要省吃俭用之后，她开始觉得需要替父亲来分担了，迈出了出卖自己知识和灵魂的第一步。当然，这第一步的迈出，和她数学老师的“败类”行为也有很大的关系。她的数学老师公然以辅导的名义，将期中考试的真题以模拟练习卷的方式，发给了报他辅导班的学生，还在期中考试考场以狠话相诱，这也直接带歪了这位天才高中生的介值观和世界观。为人师表的老师，居然可以拿自己手中的这点行事便利之权，诱导学生交辅导费，那么自己用传递答案的方式来获得那一点的利益，应该也不算是破坏规则吧！有了第一步，就会 陆续走出第二步，第三步……
在获得交易费用的同时，她也获取到了一群阔少和富姐崇拜的附拥。她收到了钱，那群学渣阔少则通过了她的考试，两全其美。她的存折上的数字在增多，她的虚荣心得到满足，让她更加坚定地认为，自己的获得是合理的，不会伤及他人利益的。她甚至还发明了以钢琴指法为暗号的答案加密传输方式，让人叹为观止，深感只有学霸才能想得出这么绝的招来。她的答案输送收费也有了一个非常隐蔽而且听起来十分合理的收费项目-----钢琴辅导费。
报名钢琴课的同学越来越多，收入也越来越多。正是这样，没有坚定的道德底线来抵御这些形形色色的诱惑，最终被一些小利和虚荣带歪带偏了方向。
她就是这样在自我认为可以赚钱，又不耽误自己学习的双赢情况下，一步步地走向不归路。
深入分析这个人物，她冷静，思考诊密，计划周全。对于行事可能预见的困难，考试的程序，周围环境，算计得清清楚楚。这是一个非常难得的天才，不管是用于哪一个方面，都将会对社会产生影响。但可惜的是，她走错了路。
（三）算计来算计去，都是为了利益
天下熙熙皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
虽然这部电影是以三场作弊为主线串联，加之以考试中各个小意外，让人有一种看悬疑片的惊心动魄，看得人们纠心。但如果把这些人物和事件稍做梳理，便梳理出了整部电影讲的就是各个人物之间的利益故事。
数学老师将题目难度增大，是想有更多的学生加入他的辅导班，是为了个人利益；
班克向监考老师举报小琳和班东的作弊行为，甚至在考试刚一结束就到校长那儿举报小琳的作弊，也是为了自己的利益，因为那样，他争取奖学金的路上少一个强劲的对手；
小琳得知可以用时差，进行跨大洲进行作弊是为了利益；
小琳决定帮助格瑞丝和小巴，并告诉他们，自己也要申请波士顿大学，其实也是为了利益，她希望自己将来在波士顿，还可以有机会继续以知识和小巴他们交换财富；
小巴雇人揍了一顿班克，让班克错过奖学金考试，更是不择手段，让小巴为自己的服务，获得利益；
班克在第一考场考试后传输答案时的临时加价，更是为了获取最大利益；
他被退学之后，以举报为要胁，逼小琳入伙，完成最后的彻底黑化，更是为了利益……
在这一条松散的利益链里面，每个人最初的选择都不是必然的，而且可以随时变可能有各种因素的影响，加上有利益的关系，使他们的动机更加果断，信心更加坚决。因为这过程中的所有环节，都没有什么重大的约束将其捆绑，只要主人公有一点的不愿意，一切都可以马上停止，一切都可以恢复原样。就如影片的最后情节，小琳放弃了应得的200万株的劳务费之后，决定和班克绝裂，之后的一切就停止了。但是在此之前，所有人都在为利益，拼尽了所有。
（四）社会矛盾的缩影
在这部电影中，涉及了多个社会阶层，小巴作为大资本家的代表，格瑞丝作为小资本家的代表，小琳是知识分子家庭代表，班克则是社会底层的代表。每一个人物都想通过各自的方式，来获取利益。
小巴是想用金钱，获得他自己想要的；格瑞丝是依附于大资本家，想实现自己的想要的；小琳则是可以用自己的才华来实现自己想要的；而班克则处在了任人宰割的被动局面，他的行为选择都是被迫的。
社会资源的多寡，决定了他个人的将来成就。如影片中所说的，小巴一生下来，就比普通人高好几个台阶，他们只要少量的劳动与付出，就可以获得超过他们劳动酬劳的收入。而底层的人们，却要通过不断的辛劳与交换，才能获得。
电影中，用表面的朋友关系，将人物阶层关系和社会关系弱化。但是梳理出来之后，发现这种阶层关系，依然明显。
（五）惋惜
在沉浸在电影的那一刹那，我很希望小琳和班克能够作弊成功，很希望他们能有一个好的结局，很希望这一群不同阶层的同学，能各得其所。甚至在最后，小琳选择自首坦白这件事时，都有一种不忍之心存在。
但是回过头来细想，在舞弊这件事当中，小琳和班克只能沦为悲剧人物。他们的家庭无法为他们撑起一片梦想的天空，当他们牺牲了仅有的社会公平给予他们的学习财富时，他们只能在现实中慢慢接受。
复盘整个电影情节，小琳在格瑞丝和小巴引导下，主动、自愿并快乐地一步步走向极端。而班克，除了在举报中自己做了主动的选择外，其他的一切选择，都是被迫做的应激之选。在这一场高智商的案件中，这些天才还没有做出惊人的伟人发明，就已经被人心的贪婪所束缚，毁了一片大好前程。我们也只能对她们表达惋惜，再大的天才，一旦走错了路，就只能留下人生的污点，成为媒体和人们的谈资。
电影的最后，班克最终被学校开除，重回洗衣房，则说明生活在底层的人，一旦自己的计划失败，迎接他们的往往是一生道路的坎坷与艰难。
（6）所有的一切，答案都在家庭
四个少年家境各自不同，而且其家长在影片中出场的次数并不是很多，但从这些数量极少的画面中，我们也可以从中知晓一些家庭教育的内容来。
小琳的家庭是知识分子的离异家庭，为了更好地忘记过去，她爸爸将小琳转学到曼谷增智学校，影片中没有她妈妈的镜头，只是在她们父女两人对话中，约摸知道了一些。家庭教育中，妈妈的缺失，孩子的性格中就会有一份缺陷，影片中的小琳知识的掌握应用是一种神级的存在，每次考试都轻松过去，哪怕一场考试做两张试卷，也轻松应对，但在审美方面有所缺陷，拍照的时候比较随意。也正是因为妈妈的缺失，她过早地感受到父亲身上的重担，要为父亲减轻重压，才开始了她的“古典钢琴课”，而她创造钢琴指法，也是缘于她对母亲的思念。从为父亲减压开始，加上虚荣心，加上各种诱惑，她在枪手路上没有回头，直到父亲在机场等她回来，给予她一个宽大的肩膀，才慢慢回头。
班克是单亲家庭的孩子，影片中，他只有母亲，一个人吃力地开着洗衣房，瘦小的身躯把自己的背都洗驼背了，她母亲没有一个正面的镜头，那虚化背景下的母亲，显得辛苦。但班克很懂事，一直会体谅母亲的辛苦。他的父亲应该是过世了，而且对班克影响非常大。在“天才少年”节目中那个环节中得知，班克小时候，父亲曾经和他一起背过圆周率、地名、人名，从这可以知道，父亲对班克的人生是有过一定的规划，并进行了一定的潜力挖掘。他的家境这么贫寒，却上着学费昂贵的贵族学校，或许也和他父亲有一定的关系。以他目前的家庭实力，可能供不起高昂的出国留学学费，所以他努力复习，以考得更好的成绩来获得模范生，也以告发为手段，想办法挤掉自己的竞争对手。最后作弊失败，被学校开除，他为了获取更大的利益，才想出下策，以举报为名，逼小琳再入伙。只是那时的小琳，已经被父亲的关心所感化。
影片中的小巴，是一个超级大富豪的代表，他的父亲是波士顿大学的高才生，商场上的成功人士，他对待孩子的教育，就是不断用各种高额高代价的物质来刺激孩子，比如送跑车等等。或许是真的忙，或许是不知道如何教育孩子，但又分明地又让我们看到，小巴并不是那种为所欲为纨绔子弟，他 对父亲的一个眼神动作、一句话语是那样的敬畏，不敢有一点的不尊，一是因为父亲是自己金钱挥霍的来源，二是因为豪门教育，还是有那么一些成效的。只是其父母花在孩子教育上的时间和对教育效果的掌控上，缺失了方法与手段，没有实施过程监管。
我们能找出一千条一万条主人公选择时的理由，被动或者无辜，但产生的后果，必须由他们自己承担，因为这就是生活。