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下午4点，窗外电闪雷鸣。蓦然想起今天是高考的第二天。思绪一下子飘到13年前，也是一个雷雨交加的日子，我坐在考场上奋笔疾书。

当年的高考，如果不是数学考太烂，估计我上清华北大了吧（有点不好意思，/捂脸）。不过，真的，当年数学考得实在太差。同学们随便一考都是130、140分，而我才勉强及格。

“妈妈，快看呐，我这个6写得好不好？”孩子的声音把我拉回现实。“嗯，写得真不错呢”听到我的表扬，他得意的笑着走开了。

看着他的背影，不禁感叹，相比遗传，教育的力量不可估量。一个好苗子，如果教育得当，那是锦上添花。一个普通苗子，如果能获得正确引导和良好教育，这孩子完全有可能从普通娃晋级为牛蛙，甚至是超级牛蛙！

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在我看来，乐乐（3岁10个月）对数字的敏感度已经达到超级牛蛙的标准。周边的同龄孩子中，我还没看到有超过他的。他对数字敏感到什么程度呢？我举几个栗子。

①熟记家人的电话号码、我和他爸爸的手机解锁密码、IPAD密码，而这些我们并没有要求他背下来。有个小插曲，为了不让他看我的手机，我改了手机锁屏密码。没想到，有一天他解锁了我的手机！问他怎么知道的，娃说：“看到妈妈打开就记得了啊！”

②知道数字的大小和多少，并灵活运用。我们家有个规矩，叫一岁一**（**是指任意单位，如1个、1次、1分钟、1本书……）。这家伙居然学会了趋利避害。在要吃东西的时候，他会说自己4岁，而在要受惩罚时就说自己3岁！

③熟练掌握了10以内的四则运算。10以内的物品，看一眼就能准确说出数量。懂得数的拆分。譬如8，他知道1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8。他还明白乘法的原理。如2*3=6。他知道是2个人，每个人有3个，总共是6个。

④会看时钟，能准确说出现在是几点（分钟数还看不懂）。还会用数字推理。譬如，我家住8楼，他能推理到上面是9楼、10楼……一直到15楼。譬如，今天是星期一，明天是星期二，……一直推到星期天，再回来又是星期一。

那些从1数到100之类的，早已不在话下。大概2岁多就会了，现在他已经会倒着数了。

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这娃现在的小小成绩，绝对不是遗传的功劳。

他爸爸的数学也就称得上一般，而我的数学差到令人发指。小时候，父母早早教我数学，可惜我让他们失望了。到现在，我妈还摇头我的智商。上小学，我妈教我1元=10角，她教了无数遍，我还是一脸懵逼。我妈气的直跺脚，亲戚也总拿我这事儿开玩笑，以至于后来我对数学都有一种恐慌心理，一看到数字就头疼。

一旦对某件事失去了兴趣和信心，再想学好真难。我的数学成绩从小学开始，就一直很稳定，基本都是班级倒数20%的范围内浮动。工作后，每次发工资，同事在那儿算的一板一眼的，我只能听着，她们问起，我只能呵呵。让我说啥？我压根儿不清楚这个工资构成是怎样的呀，而且我认为自己也根本搞不清楚，索性爱发多少发多少，只要有就行。

学习了心理学和教育学之后，我才明白，不是我笨，而是时机不对。如果我的父母懂点儿童心理学和教育学知识，那我的数学应该不至于这么差，至少我不会害怕它。

皮亚杰的思维发展理论告诉我们，2-7岁是儿童思维发展的前运算阶段。这个阶段儿童的思维特点是，思维受直觉表象的束缚，需要借助表象来理解事物；而且尚未获得认知运算，没有守恒概念；思维具有不可逆性和刻板性。简单来说，就是学龄前儿童很难理解1元=10角这个公式里涉及的单位换算。

蒙台梭利提到的敏感期概念，也很好解释了我数学差的原因。敏感期是指0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。在敏感期，儿童学习东西会非常快。而每个人的敏感期不尽相同。我的数学敏感期还没到，父母强塞给我，结果就是显得我很笨，导致后来我在数学上真的好笨。

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反观自家娃，遗传了我的基因，在数学方面却甩我好几条街。这里面有我的引导和心血，不枉这三年多我对他的陪伴。其实，我也没有刻意去教孩子认识数字和算术，只是在适当的时候进行了一些引导。在他的数学能力发展上，我只做了两件事：观察发现敏感期、提供环境并适当引导。

做个细心的父母，发现孩子的敏感期。乐很小就对数字有兴趣了。还不会说话时，只要听到我们读数字就会停止哭泣。到了两三岁的时候，他对数字简直到了痴迷的地步。几乎什么事物他都能和数字联系起来。最喜欢的事是数数儿（任何涉及到数字的场景），用计算器算数，用各种材料（绳子、树枝、小棒……你能想到的任何东西）做出数字，剪出数字、写数字（墙上、纸上、用水、用笔各种你能想到的）。一系列的表现都在告诉我，他的数学敏感期来了，我得做点什么了。

做个包容的父母，为孩子提供良好环境。虽然痴迷数字挺好，但他这个爱好对家里环境的破坏力是惊人的。家里的沙发、墙壁、床垫无一幸免。到处都有他留下的痕迹。加上他喜欢剪数字，家里的沙发上永远有他剪过的碎纸片。我有轻度洁癖，多少次我都想要爆发，最终还是忍住了。孩子的正常爱好需要我们去呵护。因此，我给他提供了粉笔、水彩笔、纸张、小黑板、剪刀等一系列工具，并引导他到指定的地方去发挥。待他工作完之后，再带着他一起整理、归位物品。

做个智慧的父母，根据孩子思维发展阶段来及时引导。比如乐在数学认知方面主要经历了两个阶段。第一阶段，掌握数的基本概念。了解数量、知道数名、数名和数字配对。当孩子发现事物数量不同，家长可以趁机告诉孩子数名和数字写法。他特别喜欢吃香蕉，每次买香蕉我都会问他买几根，通过不断数量和数字配对，他很快掌握了数名和数字的写法。把数量、数名、数字配对，多次反复练习，孩子不知不觉中就会把数的概念内化于心。有时间还可以趁机引导孩子掌握多和少、高与矮、长和短等概念。

第二阶段，学习四则运算。在平时有意识地向孩子提问加减法，抓住机会让孩子运用数学。比如吃东西时，总共10片西瓜，我拿掉1片，还有几片啊？或者让孩子去分西瓜，8片西瓜，4个人，每个人要分几片啊？……嫌麻烦？那我强烈推荐你给孩子读读数学绘本。我给孩子买了一套数学童话，个人认为效果很不错。想知道的亲，可以去看看爆文《你不可不知的20本经典绘本》（链接）。

如果我父母当时能懂这些，我的数学可能不会这么差，高考成绩或许能更好，人生轨迹说不定也是另外一番模样。如果你的孩子还小，恭喜你，现在还不迟，赶紧学起来吧！

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敲黑板、敲黑板，下边总结一下：

孩子成长过程中，教育重于遗传。

抓住孩子敏感期并正确引导，教育孩子会事半功倍。

孩子敏感期出现时间有差异，要具体情况具体分析。

引导孩子理解事物的原理，比死记硬背更重要。

如果你有育儿方面的困惑，给我留言，我会尽力为你解答哟。

作者简介：Adan, 讲师，教育学硕士，家有俩娃的85后职场妈妈。生平两大理想：做好自己带好娃。