昨天接孩子放学，在队伍中看到他冲我腼腆一笑，夹杂着不可抑制的喜悦。当妈的我明白，这种笑容出现在被表扬或者被认可之后的不好意思、不愿张扬的情形时。
接到孩子后，他轻声说，妈妈，今天老师让全班同学两次为我鼓掌。啊哈哈！我夸大了表情，太棒了！快说说怎么回事？
第一次，老师上课让说表达声音的词语，我说了七个。老师让同学们给我鼓掌，说我进步很大。
第二次，老师让说一说关于颜色的句子，我说了：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”老师又让同学们给我鼓掌，说我说得非常好。
听孩子说完后，我抱了抱孩子，在脑门上亲了一口，说：“你真棒！”
为了能听到孩子主动分享在学校的一切，我等这一天，等了好久。
孩子生性腼腆、性格内向、不善言辞。从上幼儿园开始，从来不主动给我说发生在幼儿园、学校的事情。每次都是我问一句，他答一句。有时候，干脆不回答。问多了，还说，妈妈你别问了！
记得孩子上幼儿园时，有一天放学，看到他的脸上有抓痕，问怎么回事？要么说自己碰的，要么说不知道。
小学一年级的时候，有一天放学，看见我就哭，原来是嘴里有个血泡，问了好长时间，也不说。最后，我生气了，说如果你能忍受得了，你可以不告诉妈妈。一直到现在，我都不知道是怎么回事。
后来，腿部有明显的淤青，像是被抓掐的，问的时候，也是光知道流泪。那一刻，我有深深的自责感，同时也有深深的失败感。是什么让孩子不能对自己的妈妈敞开心扉，说出自己的喜怒哀乐呢？
我一方面看儿童心理方面的书籍，一方面随时向身边的妈妈们请教学习，还关注了一些育儿的公众号，结合自身进行反省。
先是在自己身上找原因，我平时可能对孩子苛责太多，出了问题，先是埋怨教训孩子，弄得孩子有恐惧心理，所以不敢告诉妈妈。再就是孩子的性格特点，胆小懦弱，选择了隐瞒。
我尝试着和孩子友好沟通，孩子犯了错误，先不严厉批评，压制住怒火，告诉他错在了哪里；孩子做对了事情，马上予以肯定和表扬；丢了东西，也不责怪，让他想想，在哪弄丢的，能找回来更好，找不回来也没关系，以后多加注意就行。
在每个周末晚上睡觉前，我和孩子躺在床上聊一会儿天，说说我的小秘密，也让孩子讲讲他的小秘密，或者他想聊的话题，我们展开讨论。
这样做了之后，慢慢地他也会说说心里话，有什么事也会告诉我了。比如，以前都是我问他和谁是同桌，有时候，他的同桌换了好久，我才从别的同学那里知道。今秋一开学分座位，他就讲了谁是他的同桌。有次，还说了他同桌上课切橡皮，不注意听讲；有次，还说了下课和谁玩游戏等等。
总之，有付出就有回报。我的努力终于看到了成效，我很欣慰，同时也告诫自己，在教育孩子的路上要继续修行，争取成为孩子的良师兼益友。
