下午听了李玫瑾教授的课。知道了孩子6岁之前情感抚养要恩威并施。也就是说6岁之前一定要帮助孩子建立正确的行为模式，让他知道什么是对的，什么是不对的，帮助孩子形成对于一件事情正确的观念。
如果孩子出现不恰当行为而你却没有制止他，当他的不恰当行为出现了重复，重复3次之后就会形成心理学上的“定式”， “定式”形成，纠正孩子错误的行为就会很难。
培养孩子责任感方面。在日常生活中一定要把家务分工，可以跟孩子说：“我上了一天班也很累了”。让孩子给你倒杯水呀，拿个拖鞋呀之类的。让他把这种小事情变成事实，觉得是理所当然的话。慢慢地责任感也就随着而来。
什么是责任感呢？责任感就是肩膀上有重量了。没有分量是培养不出责任感的，不担就没有责任感。比如说做家务活一共有8类类。可以让孩子先来挑。中间考虑到她年龄小一点儿，但是必须得承担，还有在学习上，如果说学不进去很难，必须得问他哪里不懂，不会，难在哪里？找解决办法，而不是不给她任何的压力。
孩子责任感的培养是有意而为的，6岁之前我们主要培养孩子的习惯和情感。小学是学习能力的养成阶段。初中主要是对未来的规划包括：男性女性方面的问题，社会道德和责任的承担方面。
听陈果的课笔记：
什么是未来？
既永远不来，未来是有很多个精彩的当下累积出来的。用心的对待每一个此时此刻才叫人生。未来有当下决定的。只有好好地活在当下，享受当下，过好当下，才能有美好的未来。不要本末倒置，
当面叫你难过的人而你却不难过，那就说明我们的心像大海一样，任何的小石子都记不起我们心中的波澜。
听陈果的课后，一直在思量我们到底是手机的主人还是手机的奴隶？在恍惚之间手机成了我们吃、喝、拉、撒之外第五种本能。不思量，自难忘。不自觉间我们就会顺手拿起手机。可当手机屏幕亮的那一瞬间，我们看到了整个世界，而只有手机暗的时候我们却看到了自己。让我们留下脚步看看自己，认识自己，好好的欣赏自己。
方寸之间听所有人的话，但要做我自己，认识自己感性的一面和理性的一面，不偏不倚，保持中道。
